❖ （二）性心理的发展
❖ 随着年龄的增大，特别是进入青春期后，第二性征的出现， 性心理和性生理器官的发育变化以及性冲动的出现，使青 少年性心理逐渐成熟起来，从而导致了他们对性知识的渴 求，集中表现在注意异性，关注性，关注生殖方面的问题， 对异性感兴趣，产生愿意接触异性并有与异性强烈交往的 渴求。大学生追求爱情、渴望恋爱是在性生理成熟基础上 的性心理需要。
❖ 总之，爱情应是两颗心灵相互向往、吸引、达到精神升华 的产物，是人类特有的一种高尚的精神生活。一般而言， 美好的爱情要经历一个萌芽、开花和结果的过程。男女双 方培育爱情的过程，称为恋爱，按进程一般又可分为初恋 期、热恋期、恋爱质变期（失恋或结合）。
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大学生心理健康教育
第十一章 恋爱与爱的能力
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第十一章 恋爱与爱的能力
❖ 【案例】张玲是某大学女生，漂亮，学习好，刚入学时，身 边有不少的追求者，但都被她拒绝了。原来，为了不影响学 业，她曾向父母作了保证，大学期间不谈恋爱。然而，随着 时间的推移，张玲发现同班的女生都有了男朋友，张玲逐渐 感到了孤独，尤其在节假日，整个宿舍往往就只有她一个人， 更有甚者，她感觉同学对她的目光也越来越不一样，有的女 同学还在一些场合说出了，漂亮女生大学不谈朋友肯定是有 问题。于是，张玲改变了初衷，很快和一位男生交上了朋友， 此后，几乎所有的时间都全在舞厅、影厅度过，学业因此受 到了影响。当别人问她以后的打算时，她说：“我现在没想 这么多，走一步算一步，大学时找个人陪着就好。”
一厢情愿或对恋爱的渴望，俗称单相思，它仅仅停留
在个体单方面爱恋而无法发展成双方相恋的状态。
4
失恋
❖ 是指一方否认或中止恋爱关系后给另一方造成的一
种严重的心理挫折。
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第一节 爱情的心理学理论
一
爱情的概述
❖ （一）爱情的定义
“从动物的性本能中是培养不 出人类的爱情的。恋爱的力量 只有在人类的非性爱的好感中 才能得到。”
——马卡连柯
❖ 爱情，就是一对男女之间，基于一定的社会关系和共同的 生活理想，在各自内心中形成的对对方最真挚的倾慕，并 渴望对方成为自己终身伴侣的最强烈的感情。
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第一节 爱情的心理学理论
二 相爱要具备的心理因素
❖ （一）共同的人生观 ❖ （二）和谐与互补 ❖ （三）忠贞的情感 ❖ （四）理解和信任 ❖ （五）尊重与自尊 ❖ （六）节制与旁涉
意义； ❖ 3.了解大学生恋爱中常见的心理
问题以及调适方法； ❖ 4.明确培养大学生健康的恋爱心
理以及能力的重要性。
爱就是人生，如果你错过了爱，就错过了人生。
——李奥·巴斯卡格利亚
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第十一章 恋爱与爱的能力
❖重要概念
1
爱情
❖ 就是一对男女之间，基于一定的社会关系和共同的
生活理想，在各自内心中形成的对对方最真挚的倾
慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的最强烈的感情。
2 恋爱
❖ 是指异性之间在生理、心理和环境因素交互作用 下互相倾慕和培植爱情的过程。
３ 单恋 ❖ 是一方的倾慕情感苦于不被对方知晓和接受而造成的
第一节 爱情的心理学理论
一ห้องสมุดไป่ตู้
爱情的概述
❖ 滕伯格根据爱情的三种基本因素，将人类的两性 关系划分为以下七种。
❖ 1．喜欢：亲密因素 ❖ 2．迷恋：热情因素 ❖ 3．空洞的爱：承诺因素 ❖ 4．浪漫的爱：亲密和热情的结合 ❖ 5．伴侣的爱：亲密与承诺的结合 ❖ 6．虚幻的爱：热情和承诺的结合 ❖ 7．完美的爱：亲密、热情和承诺三者的结合
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第二节
恋爱对大学生成长发展的意义
❖ 恋爱是指异性之间在 生理、心理和环境因 素交互作用下互相倾 慕和培植爱情的过程。 恋爱虽然是追求爱情 的行为，但并不是生 来就有的。一个人对 爱情的追求，只有当 他的生理和心理发展
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第二节
恋爱对大学生成长发展的意义
一 大学生恋爱的动机
❖ （一）性生理的发育成熟
❖ 绝大多数学生在中学时代就完成了性成熟的关键一步。在 校大学生的平均年龄在20岁左右，处于性生理发育的成熟 期。性生理的成熟为大学生恋爱提供了生理基础。
❖ 你认为张玲是否真的在恋爱？爱到底是什么？
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第十一章 恋爱与爱的能力
❖ 学习目标： ❖ 1.了解爱情的概念和内涵； ❖ 2.掌握恋爱对大学生成长发展的
第十一章 恋爱与爱的能力
第一节
爱情的心理学理论
第二节
恋爱对大学生成长发展的意义
第三节
大学生恋爱中常见的心理问题及调适
第四节
大学生恋爱能力的培养
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