表里的生物教学设计
教学目标
1.会写“脆、拦”等8个字。

能正确读写并积累“清脆、恐怖”等词语。

能正确流利地朗读课文。

2.理解作者眼中“表里的生物”究竟指的是什么。

3.体会作者善于观察、勤于思考的习惯和不断探索的精神。

教学重难点
重点：
理解作者眼中“表里的生物”究竟是指什么。

难点：
体会作者善于观察、勤于思考的习惯和不断探索的精神。

教学准备
多媒体课件
课时安排
2课时
第一课时
教学过程
一、谈话导入
大家见过钟表吗？（课件展示钟表图片），今天我们学习一篇有关钟表的文章。

（板书课题）有一个小朋友认为表里有一个生物，他为什么会这么想呢？读读课文，找找原因。

二、初读课文，完成以下要求
1.读准字音，读通句子，画出印象深刻的地方和不理解的词句，交流理解。

2.给课文划分段落
3.说说文章讲述了一件什么事情。

交流：1.词语意思
洪亮：响亮。

三弦：弦乐器，木筒两面蒙蟒皮，上端有长柄，有三根弦。

分大三弦和小三弦两种，大三弦又叫大鼓三弦，用作大鼓书的伴奏乐器；小三弦又叫曲弦，用作昆曲、弹词等的伴奏乐器。

通称弦子。

海角一湾
和谐：配合得适当。

也指和睦协调。

唯恐：只怕。

单调：单一;重复而缺少变化。

丑恶：丑秽邪恶。

2. 分段段意
第一段：（1-9）小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物,所以对父亲的表极为好奇。

第二段：（10-16）父亲打开表让“我”观看，并解答了“我“的疑问。

第三段：（17-21）“我”相信了父亲说的表里有个小蝎子这件事。

3. “我”小时候认为凡能发出声音的，都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的话。

第二课时
一、复习导入
回顾这篇课文讲了一件什么事
二、学习第一部分（1-9）
⚫思考：“我”为什么会有“凡能发出声音的，都是活的生物”这个观点，是怎样得出这个观点的。

交流：通过观察周边的生活环境，“鸟叫、狗吠、虫唱、钟声、琴声”这一系列的事实，然后通过自己的思考总结出来的结论。

1.从这里可以看出“我”是一个什么样的孩子。

（善于观察、善于思考）
2.从第一部分能感受到“我”的心情是怎样的（强烈的好奇感）
⚫分角色朗读父亲和“我”的对话，将人物当时的内心情感通过朗读表达出来，划出描写“我”
的好奇心的相关语句。

例“越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。

这样过了许多天。

父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。

”（强烈的好奇感）
“他这么说，就更增加了表的神秘。

“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天比一天增加。

“（强烈的好奇感）
1.为什么文中“我”的好奇心一天比一天增加呢？
（因为“我”对表的好奇是需要我去探究原因，而父亲的阻止不仅没让“我”打消念头，反而让“我”觉得表更神秘。

）
三、学习第二部分（10-16）
分角色朗读对话，将人物当时的内心情感通过朗读表达出来，学生互评教师总评。

例：“我吓了一跳，蝎子……表里边有一个活的生物。

”（弄清缘由后的满足感）“我想，大半因为……这里边的蝎子与一般的不同”（富有童真童趣的想法）
思考：1.父亲给“我”解释的目的是什么？
（一是为了阻止“我”随便动，二是因为对“我”这样的孩子无法讲清楚表这种精密的东西的构造原理。

）
2.父亲是怎么给“我”解释的，目的是什么？
（“这摆来摆去的是一个小蝎（xiē）子的尾巴，一动就要螫（zhē）你。

”目的：一是为了阻止”我“随便动，二是因为对”我“这样小的孩子无法讲清楚这精密东西的构造原理）
3.“我“得到答案后的心情是怎样的？划出相关语句（愉快.满足）
例：“我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错。

“
四、学习第三部分（17-21）
1.“我“相信了吗，父亲的回答对我有没有影响？划出相关语句。

（后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵（bō）子里，蝈（guō）蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。

”）
（分号写“我“对父亲表里有一个”小蝎子“的说法深信不疑，并感到愉快，因为它证实了”我“的猜测没有错：表里面有一个活得生物。

这是对”我“的思考和判断的肯定，分号表示前后两个分句是并列关系）
2. “这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”，这里“这样的话”指的是什么话？
（“这样的话”指“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个在表里。

”）3. 为什么“我”后来不说了？请试着把自己的理解写出来、
（随着年龄的增长，“我”意识到自己的幼稚，明白了父亲的表里没有小蝎子，也明白了表里为什么会发出声音，所以就不再说了。

）
五、总结拓展
1.课文用了什么描写方法。

举例说明
（对话描写、心理描写）例略
2.你觉得“我”是一个怎样的孩子？举例说明
（有着强烈的好奇心,是个善于观察、爱思考、有丰富的想象力的孩子。

）例略
3.课文小结
主要写了“我”小时候认为凡能发出声音的,都是活的生物,所以对父亲的表极其好奇,并相信了父亲说的表里有个小蝎子。

表现了“我”童年时代对事物有着强烈的好奇心,是个善于观察、爱思考、有丰富的想象力的孩子。

板书设计
表里的生物
好奇
我父亲的表
（好奇心强、善于观察思考、富有探究精神）。