（神态描写）和语言描写。都体现了自欺欺人、和阿谀奉承的性格特点。
不同：老大臣和官员看织布的神态，动作各不相同。老大臣在惊奇
之余，先是“把眼睛睁得特别大”，然后又一边称赞，“一边从他的
眼镜里仔细看”，最后则“注意的听着，以便回到皇帝那儿可以照样背
出来”。而那个官员呢，他只是“看了又看”，并没有进一步的动作。
人物性格分析——皇帝的新装学案
预习课本
基础知识梳理
1．根据你掌握的相关知识填空。
《皇帝的新装》选自________，作者________，国籍________，
是著名的________，他的作品还有________、________、________。
2．骗子行骗的目的是什么？为什么会行骗成功？
3.皇帝的癖好是什么？文中用什么修辞手法来体现这一癖好？从全文
而皇帝仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，你是怎样理解的？
3．对“有一个小孩说他并没穿什么衣服呀!”一句的正确理解
是:（）
A出于种种原因大家不敢说真话，只好借小孩之口来表达。
B赞赏小孩有勇气，敢于说出别人不敢说的真话来。
C责备小孩不懂事，不该说皇帝的坏话。
D嘲笑小孩太愚蠢，竟说出这样的荒唐话。
4．皇帝上当受骗最主要的原因是：（）
如果让“戏”就此收场，则害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不
够格做皇帝；继续“演”下去，则是为维护自己的权威，这充分暴露
了皇帝内心的怯弱虚伪。
3.A4.B
3.C
4.这篇童话通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见
的——实际上根本不存在的新装，赤条条地举行游行大典的丑剧，深
刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。褒扬
了无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心。
当堂小测
1.因为怕显示自己是愚蠢或不称职。
2.“仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。
的虚荣心理。
3.喜欢穿新衣夸张愚蠢，昏庸。
4.不一样。大臣为保官，百姓为保命。
5.小孩子天真无邪，没私心，无顾忌。
学习微课
1.这些心里描写，突出了皇帝极端恐惧的心理。他虽然什么也没看见
，嘴上却极力赞美，而且用了“极”“十分”等程度极强的修饰语，
心里想的和嘴上说的完全相反，表现皇帝的虚伪和骄横。
2.相同：在写他们去查看布料时都运用了心理描写、动作描写
A.不懂事，破坏了游行大典的隆重气氛。
B.观察力强，具有分析能力。
C.天真烂漫，无忧无虑，无私无畏。
D.太傻太笨，太愚蠢。
4.《皇帝的新装》的中心思想是什么！你一定是最棒的！
1.在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老大臣都不敢说自己根
本看不见它，这是为什么?
2.后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，
可看出皇帝的什么性格特征？
4.大臣和百姓们说假话的目的一样吗？分别是什么？
5.小孩为什么就敢讲真话呢？
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微课:人物性格分析——皇帝的新装（资源ID502730）
听听微课里的攻略吧，让你的挑战出手不凡！
1.下面这段文字对皇帝的心理描写十分精彩，写出了皇帝想的和
说的完全不同，这表现了他怎样的心理？
“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可
骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?
这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十分满意!”
2.《皇帝的新装》课文描写另一位官员看布料,它与老大臣看布料有
什么异同？
3.作者让一个小孩子第一个说出真话，表明这个孩子( )
A.皇帝生活奢侈，一心想得到漂亮的新衣。
B.皇帝追求虚荣，愚蠢透项。
C.骗子的计策正中封建统治者的要害。
D.皇帝身边的大臣对皇帝阿谈奉承，欺骗。
参考答案：
预习课本
1．《安徒生童话和故事选》安徒生丹麦童话作家
《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》。
2.骗钱骗财骗子骗术高超，迎合皇帝爱穿新衣的癖好，抓住人们