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魏书生教育智慧案例：
《两分半钟收好书费 》
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班级管理：
我们应始终不渝地进行这样的尝 试：逐步引导，积极帮扶 ，让学生具 备自我管理能力、自我教育能力，让 学生成为班级管理的主人，逐步实现 “人人有事做，事事有人做，时时有 事做，事事有时做”的管理境界。处 处引入竞争，让学生经常处在争先创 优的状态中。
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第三件事：建好班规，用制度来 管理和约束人
制定班规 ：
一要： “顺乎民意” 二要：具体化 三要：“温情” 四要：细
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解读之三：
教育过程人性化， 习惯培养经常化， 工作善于讲方法。
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魏老师教育智慧：
人性化的教育，就是教师要深 入学生的心灵深处，去发现和扶 植积极的一面，让人内心深处那 些符合人性的、善良的、积极的、 昂扬的、智慧的种子发芽、长大、 舒枝展叶。
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魏书生教育智慧案例：
《犯错误， 写说明书》
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魏老师教育智慧：
要求在说明书中基本使用心理描 写的表达方法，描绘出心理活动的3张 照片，每张照片上都有两种思想在争 论。第一张照片，犯错误前，两种思 想怎么争论；第二张照片，犯错误时， 两种思想怎样交战；第三张照片，犯 错误后，两种思想作何感想。
10、安全习惯：有安全意识，掌握一定的自救互 救方法，遵守交通规则，不违章骑车。
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“十二个良好学习习惯”
1、记忆习惯 2、演讲习惯 3、读的习 惯4、写的习惯 5、定计划的习惯 6、 预习习惯 7、适应教师的习惯 8、大 事做不来，小事赶快做的习惯 9、自己留 作业的习惯 10、整理错题集的习惯 11、 出考试题的习惯 12、筛选资料、总结的 习惯
时继续兼任一个班的语文课。
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魏书生简介
全国中青年突出贡献教育专家，首届中国十大杰出 青年，语文特级教师、全国劳动模范、全国优秀班 主任。
中国共产党第十三大至十七大代表。
担任辽宁省盘锦市教育局局长、党委书记时，还身 兼全国教育科学规划领导小组成员、中国中学学习 科学研究会理事长、全国中语会副理事长等30多项 社会职务，讲学足迹遍及全国各地及马来西亚、新 加坡等地。
阳一样时刻照耀他们的内心世界。格言，也是学 生针对自己内心深处弱点的选择，像良药一样， 治疗着他们心灵深处的疾病。因其来自内心，在 发生作用时，就把心理抵抗减到了最小程度。
座右铭，使学生天天看到的是深刻的充满哲
理的话。天天想到的是杰出的人，是伟人。这教 室里就像有几十位伟人在帮助做工作，帮助进入 学生的心灵深处谈心。用格言谈心，用警句谈心， 教育效果怎么能不突出呢？
践行魏书生教育思想 加强班级有效管理
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魏书生简介
1950年5月4日，出生于河北省交河县。 1963年，考入沈阳市三十二中学读初中。 1968年，到辽宁省盘锦地区新建农场当下乡知识青年。 1969年，受上级指派在新建农场的红旗小学教书。 1971年，被招工到盘锦电机厂工作，任政工干事。 1978年，到盘锦盘山县三中做语文教师。 1978年，被任命盘锦盘山县三中教导处主任。 1986年，被任命为盘锦市实验中学的校长兼书记。 1995年，兼任盘锦市教委副主任。 1997年，被任命为盘锦市教育局局长兼党委书记，同
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中学阶段重点培养的十个习惯
4、节约习惯：生活节俭，不互相攀比，不 乱花钱，不乱倒饭菜。
5、健身习惯：做好“两操”，坚持跑步， 积极参加体育活动。
6、唱歌习惯：上、下午预备后唱一至两首 内容健康向上的歌曲。
7、练字习惯：坚持每天练字20—30分钟。
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班主任培养班干部三部曲：
“抱着走”——“扶 着走”——“放手走”
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魏老师语： 学生对集体的责任感，对
老师的感情，就是他在为集体 做事中培养出来的。不做事， 喊口号，永远没有那个责任感， 经常做事，越做事责任感就越 强，越做事就越爱这个集体， 越做事与老师的感情就越深。
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改变心态，保持乐观：
1、要多做实事。 2、对别人要有一片好心，与人为善。 3、要看到自己的长处。 4、要看到自身的渺小。 5、做感兴趣的事。 6、让学习消除自卑。
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魏书生人生启示：
有为才有位
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二、多和学生商量，多互相帮助
坚信每一位学生的心灵深处都有 你的助手，你也是每一位学生的 助手。
一个当班主任的，如果凡事都和 学生商量，就一定容易成功。
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三、具备较高的知识水平 和师德修养。
班主任定位：
“人生导师” “学业引路人” 素质优良的道德的感召者 充满人格魅力的智者
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解读之二：努力做好“三件事”， 科学管理班集体
“三件事”是指：
一、建好班风，树立正气 二、建好队伍，让学生自己管理自己 三、建好班规，用制度来管理和约束
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魏老师教育智慧：
写说明书一定要深入自己的内心深 处，观察自我，分析自我，发现两个不 同的自我。
写说明书不一定非要说自己有错误， 如果认为自己做得有理，做得正确，那 就完全可以向自己的内心深处寻找辩护 律师，说明自己这样做的根据和对己对 人的益处。
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魏老师教育智慧：
好自己的内务，被褥、鞋子等叠放整齐；不随地 吐痰，不乱扔、乱刻、乱画；认真值日，保持教 室、校园干净整洁。
2、礼仪习惯：尊敬国旗，会唱国歌；尊敬老师，
行礼问好；孝敬父母，聆听教诲；团结友爱，关 心他人；说话文明，讲礼貌用语。
3、守纪习惯：上下楼梯靠右行，不拥挤推搡；课
间休息守秩序，不追逐逗打；遵守作息时间，不
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魏书生教育智慧：
引导学生追击紧挨着自己的同 学，这本身就是对他的一个刺激， 他自己的内心深处也不服这个同学： 我以前比他强，这次考试，我没在 意，被他超过了，下次我一定超过 他。这种不服气的心理才容易激发 竞赛的积极性。
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魏书生教育智慧：
座右铭、伟人是来自学生心中的选择，像太
迟到、不早退、不旷课。
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小学阶段重点培养的十个习惯
4、节约习惯：爱惜学习、生活用品，不乱 花钱，节约水电。
5、健身习惯：每天定时做广播体操和眼保 健操，积极参加有益的文体活动。
6、唱歌习惯：升国旗时唱国歌，队会活动
时唱队歌，上、下午预备后唱一至两首内 容健康向上的歌曲。
7、写字习惯：写字姿势正确，坚持每天练 字20—30分钟。
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小学阶段重点培养的十个习惯
8、读记习惯：坚持每天阅读课外读物20分 钟，每天放学前诵记一条名言警句或一首 诗歌；善于观察，勤于思考，每个星期至 少写2篇日记。
9、作业习惯：独立、按时完成作业，坚持 整理错题集。
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教育教学的真谛 ：
用学生心灵深处的 能源，照亮学生的精神 世界，是最节省能源的 方法。
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教育教学的真谛 ：
行为养成习惯，习惯形成品 质，品质决定命运。
良好的习惯是一个人成功的 人生之基。
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小学阶段重点培养的十个习惯
1、卫生习惯：衣着整洁，勤换衣服，勤洗手脸， 早晚刷牙，睡前洗脚，经常洗澡；坚持每天整理
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魏书生教育智慧：
人都有这种体会：自己的弱点，别 人给指出来，常常感觉不愉快。有的还 有逆反心理，硬是不肯承认。自己公开 披露弱点，不仅有一种胸怀开阔的自豪 感，还常常产生一种强者才有的自信 心，容易把弱点压到一个无法躲藏的角 落。
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魏书生教育智慧案例：
《有三部分内容的座右铭》
10、安全习惯：有安全意识，掌握一定的 自救互救方法，遵守交通规则，不违章骑 车。
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中学阶段重点培养的十个习惯
1、卫生习惯：衣着整洁，勤洗手脸，早晚刷牙；学会料 理个人生活，坚持每天整理好自己的内务，寝室内被褥、 鞋子等叠放整齐划一；不随地吐痰，不乱扔、乱刻、乱画； 认真值日，保持教室、校园整洁。
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魏书生教育智慧：
在犯错误的学生面前，困难的不是 批评，不是指责，更不是数落他的一系 列错误，而是要找出他的错误的对立 面——长处。只有找到了长处，才算找 到了错误的克星，才帮他找到了战胜错 误的信心根据地。
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魏书生教育智慧案例：
《治病救人周》
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人生 二、多和学生商量，多互相帮助 三、具备较高的知识水平和师德
修养
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一、有一个良好的心态，笑对人生
埋怨环境不好，常常是我们自己不好； 埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不 豁达；埋怨天气恶劣常常是我们抵抗 力太弱；埋怨学生难教育，常常是我 们自己的方法少。人不能要求环境适 应自己，只能让自己适应环境。只有 先适应环境，才能逐渐改变环境。
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中学阶段重点培养的十个习惯
8、学习习惯：提前预习功课，掌握基础性知识； 坐姿端正，精力集中，积极思考，大胆质疑，做 好笔记；每天进行1小时左右的朗读，阅读有益书 籍；自拟星期天、节假日的背记计划，扩展课本 以外的内容；坚持写日记，每周不少于2篇。