欣赏油画：《伏尔加河纤夫》
看一看：观察各个纤夫的动态、表情、衣着特点，你 能发现哪位纤夫是新手吗？哪位是已经习惯这种工作的？ 你从什么地方可以看出来？
议一议：纤夫们是怎样工作的？作者是谁？为什么 作者花了大量的时间去写生后才创作了这幅作品？作者是 如何表现这些纤夫的？
合作讨论：从画面的构图、色彩、内容上，如何去感 受和理解列宾笔下的纤夫的苦难和坚强的毅力。
这幅画表现了沙皇统治下人民的苦难生活。揭示了劳动人民所受的野蛮剥 削，同时也表现了蕴藏在他们身上坚强的力量。
为了创作这幅画，列宾住到了伏尔加河畔，和纤夫们交朋友，对纤夫生活 作了长时间的观察，最后才完成了这幅杰作。
欣赏：《伏尔加一演：模仿纤夫的姿态和动作，体验纤夫 的苦难和坚强。
欣赏：《伏尔加船夫曲》
哎哟嗬，哎哟嗬，齐心合力把纤拉！ 哎哟嗬，哎哟嗬，拉完一把又一把。 穿过茂密的白桦林，踏着世界的不平路！ 我们沿着伏尔加河，对着太阳唱起歌， 哎嗒嗒哎嗒，哎嗒嗒哎嗒，对着太阳唱起歌。 哎呦嗬，哎呦嗬，齐心合力把纤拉， 伏尔加，可爱的母亲河，河水滔滔深又阔， 哎嗒嗒哎嗒，哎嗒嗒哎嗒，河水滔滔深又阔，
播种（农民画） 现代 刘荣红
交流探讨：
回忆你经历过的劳动场面，再欣赏本 课作品，当中有哪些印象深刻的细节？有 哪些不同的体验与感受？
（提示：劳累、欢乐、疲倦、困苦、 热闹、高昂、压抑等等）
创作表现：
• 画（或临摹）一幅以劳动为题材的画，表 达自己对劳动的感受。
课后欣赏
• 欣赏课外收集的表现劳动者的美术作品：
拾穗者（油画） 1857米勒（法国）
感受我国画家对劳动的热爱和歌颂劳动者的画面
欣赏：
《 初
《初踏黄金路》
踏 黄
金
路
是现代版画画家
》
李焕民经过长期深入
（ 版
藏民生活而创作的作
画 ）
品，描绘了新中国成
1963
立后，藏族劳动人民
凭借自己的双手辛勤
李 焕
劳动，创造美好生活
民
的热情与情境。
感受我国画家对劳动的热爱和歌颂劳动者的画面
• 了解和认识更多的画家并激发我们学习大 师的兴趣。
• 鼓励同学们多去劳动，感受劳动给人带来 的无限欢乐。
欣赏：
画
《农耕画像砖》
像 砖
中
的
是我国东汉时期的
农 耕
作品，牛耕技术的使用，
场
是人类社会进入一定文明
面
时代的一个标志。 我国
汉
牛耕技术的使用始于春秋
代
战国时期。
春秋战国之交，中国 进入了铁器时代，铁器农 具的出现及农耕技术的使 用，极大地节省了当时社 会制度的变革，促使奴隶 社会想封建社会制度转变。
欣赏：《伏尔加河纤夫》
绘于1870—1873年，作者是列宾，是俄国19世纪hi的批判现实主义绘画的 主要代表之一，《伏尔加纤夫》是他的成名之作。
画面：一队蓬头垢面、衣衫褴褛的纤夫拉着货船，在酷日下向前挣扎，荒 芜的沙滩下只有半埋在沙里的几个破筐，纤夫们的步子是那样沉重，仿佛让人 听到低沉的《伏尔加船夫曲》从远处传来。
自主学习
1、欣赏其他各图，要求通过看一看、议一议、 说一说的方法去探究作者的创作意图以及它们对 劳动者赞美之情。
2、分组介绍本组所欣赏的作品的内容、形式、 特点及疑问，并综合本组同学的感受做一个简短 的演讲汇报。
欣赏：《拾穗者》
观察、发现：
观察画面中环境和 人物的细节（如工 具、动作、服饰 等），说说作品表 现了什么？劳动者 的生活和精神状况 如何？你有什么感 受？
伏尔加，伏尔加，母亲河， 哎呦嗬，哎呦嗬，齐心合力把纤拉！ 哎呦嗬，哎呦嗬，拉完一把又一把！
哎呦嗬，哎呦嗬！
绘画作品中的劳动者
劳动创造了世界。从古至今，有大量 的艺术作品以劳动者为题材，反映了艺术 家对劳动的体验与感受，记录了劳动者的 艰辛、欢乐与坚强。
欣赏：《伏尔加河纤夫》
欣赏后提问：你听后感受到了什么？
劳动对社会发展起到 很大的促进作用。
感受我国画家对劳动的热爱和歌颂劳动者的画面
欣赏：《播种》
是农民画家刘荣红 所作，展现了农民画淳 朴深厚、新颖脱俗、写 实和装饰并融的绘画风 格。
在内容、色彩、构 图等方面都倾注了画家 的感情，以新颖的构图、 强烈的色彩描绘了一幅 家乡美的图画，颇具大 西北地域特征和当地人 的强悍气质，犹如一首 美妙的田园诗。