《谁画的鱼最大》教学设计
教学目标：
1、初步感受大自然中的形象鱼艺术作品中的形象两者之间的关系。

知道大小是在对比中产生的。

2、能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。

教学重点：
通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。

教学难点：
自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。

学情分析：
学生画鱼并不困难，但是如何把鱼画大画的漂亮，会使一些学生感到困难。

教法：引导启发、演示。

学法：观察、讨论、交流、学生自主实践。

教学具准备：多媒体课件、彩笔、作业纸等。

教学过程设计：
一、组织教学
稳定学生情绪，检查用具准备情况。

二、导入新课
教师出示海底鱼类的图片，引发学生兴趣。

引入课题，板书：《谁画的鱼最大》
三、讲授新课
出示课件
（一）观察鱼是由那几部分组成的（头、躯干、尾巴，鱼鳍）
（二）观察分析鱼的形状（有椭圆形、三角形、方形等等）
（三）分析鱼的花纹、颜色（花纹多样、色彩斑斓）
（四）游戏：比大小
1、教师出示一条鱼，问：这条鱼大吗？
2、在同一画面出示一条大鲨鱼，再问：现在哪条鱼大？哪条鱼小？
3、在同一画面上继续出示一条小鱼，继续问：哪条鱼最大？哪条鱼最小？
小结：通过对比我们才知道物体的大与小。

（五）欣赏美术作品中的鱼
1、观察分析农民画《戏鱼》
讨论分析造型、色彩、花纹图案。

小结：比较自然界中鱼与美术作品中鱼的不同，得出：
形状（夸张、变形)
花纹（突出、更形象具体）不同
颜色（鲜艳、美观）
（六）添画背景
神秘的海底还会有些什么？
学生思考后回答：水草、小石头、沉船等等。

四、学生作业，教师巡视指导
（一）作业要求：运用丰富的色彩和花纹，画一条美丽的鱼，比一比谁画的鱼最大。

（二）教师演示作业步骤：
1、画鱼的外形(大)
2、添加花纹(点、线)
3、添加环境（小鱼、水草、潜水员等等）
4、涂色（漂亮）
五、欣赏讲评。

1、分组比谁画的鱼大，谁颜色花纹涂的漂亮。

2、找一条画的小的，讨论如何把小鱼变成大鱼。

3、回顾本课新知，让学生谈本课自己学到了什么。

4、课后拓展：鱼的形状和鱼的图案在生活中还有许多应用，请大家回去以后仔细观察，多多发现，下节课我们再来说一说。

板书设计
谁画的鱼最大Array步骤：Array 1、画鱼的外形(大)
2、添加花纹(点、线)
3
4、涂色（漂亮）。