《我是小小音乐家》教学设计
一、教学目标
1．学唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的气氛。

2．认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。

3．随音乐分角色进行表演。

二、教学重、难点
1．学唱歌曲。

2．认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。

三、教学准备
电子琴、多媒体等。

四、教学过程
（一）导入
师：今天，老师要给同学们介绍三个会唱歌的乐器朋友，让我们来猜猜他们是谁？（播放音乐片段）
1.听音乐，猜猜我是谁？
师：先来听第一段音乐，猜猜乐器的名字。

你能模仿它的演奏姿势吗？
师：我们再来听一段音乐，猜猜又会是哪个乐器呢？
你能模仿它的演奏姿势吗？
师：让我们再来听听第三位会唱歌的乐器朋友是谁呢？师：咱班同学不仅要一对灵敏的耳朵，还有善于模仿的表演天赋。

（二）节奏练习
今天这三个乐器朋友会给我们带来一场盛大的音乐会，想不想去？不过要参加音乐会还要取得入场券，老师相信这肯定难不倒咱班的同学们。

1.师：你们刚才的动作模仿得非常像，能用你们的歌声来模仿乐器演奏出的声音吗？
2.学生按节奏轻声读一遍歌词。

师：纠正学生在节奏上出现的错误。

师：你能找出歌词的规律吗？
3.休止符讲解
师：讲解休止符，半拍休止符，（教师示范）
师：由于旋律是后半拍起，所以用点头来表示，你们也来学着做一遍。

学生读一读节奏
4.学生按节奏再来读一读歌曲第三乐句的歌词。

5．老师再范读一遍歌词，学生注意听重音出现在哪里。

6．学生再读一遍这一乐句，读出重音。

（三）了解歌词
1．师：同学们真能干，恭喜你们，顺利取得入场券。

快坐好，音乐会开始了。

仔细听，小音乐家们来自哪里？用什么乐器演奏的？你能模仿他们的演奏姿势吗？
生：第一伦敦吉他
第二柏林提琴
第三巴黎法国号
师：同学们模仿的真像。

今天我们学习的这首《我是小小音乐家》正是英国的小音乐家们演奏的。

你听到英国的小音乐家们分别用什么乐器演奏的？
（四）学唱歌曲
师：我发现很多同学已经忍不住唱起来了，别急，听我来唱一遍第一段歌词，找一下歌曲中有哪些相似的乐句。

1．老师再次范唱歌曲第一段歌词。

2.老师弹琴，学生演唱乐谱。

3．学生和老师配合演唱歌曲第一段歌词。

（学生演唱这一乐句时，要注意声音轻巧有弹性）
4．学生听后回答：歌曲开始时是弱起。

5．老师弹琴，学生完整地演唱歌曲第一段歌词。

（教学要求：学生要注意歌曲开始时是弱起，要唱齐。

）6．老师弹琴，学生演唱歌曲第二段、第三段歌词。

(注意：歌声轻巧。

)
（五）创编歌词
师：同学们了解的真不少，对了，你们知道吗，音乐会正在征集下次演出的歌曲，你们想不想让自己的作品也出现在音乐会上呢？现在就请你们把今天学习的歌曲的第一段进行改编，然后唱出来吧。

(六)小结
师：同学们创编的歌曲真是太好听了，今天我们不仅参加了音乐会，还当了一回作曲家，为我们下次的音乐会创作了新的作品。

老师希望你们继续发挥聪明才智，创作出更加优美、动听的歌曲。

好了，孩子们，音乐会马上要结束了，
让我们再次把《我是小小音乐家》这首歌进行完整的表演，为音乐会画上圆满的句号吧！
昆明市东川第四小学孙庆红
2016年5月25日。