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在课堂教学中如何减负增效
在课堂教学中如何减负增效黑龙江省尚志市乌吉乡三阳学校姜迎敏在新的一轮课程改革中，减负增效这一课题又摆在了每一位教师的面前。

既要减负但同时又不减质，这是我们教师所期盼的理想境界。

但这事说起容易，做起来难，本人就自己在教育教学中的经验，结合自己的体会，谈谈我的一些想法。

一、怎样减负相信不少教师有这样的感受，自己从小到大的成长中，没有现在相应阶段的学生累，没有他们那么多的作业。

看见自己的学生每天被沉重的负担所困，心里都不会好受，都想给学生减轻一些负担，但是又不能减掉教学质量。

有的教师一听说要减负增效，认为这是矛盾之想：
又要马儿跑，又要马儿不吃草。

这位老师的这种想法是不正确的，减负增效不是让马儿不吃草，而是要让马儿吃好草。

好草从哪里来？当然从教师那里来。

这就要求教师在教学上应多研究，多斟酌，多探索。

一堂课的教学思路、教学逻辑清晰可见，教学目标明确无误，是高效率完成教学任务的基础。

1、充分掌握课标的内容要求课程标准是教师教学的最根本依据，每一章教学内容，需要学生理解哪些知识，掌握那些技能，提
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高哪些能力等。

都来自课标的要求，只有从分掌握课标，才能有的放失，否则就会偏离方向，就会增加学生的负担，与我们的减负背道而驰。

2、理解教材教师必须反复地研究教材和辅导资料，分析教材的组织结构，重点和难点，对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数，领会教材所需达到的教学目标和素质教育的目的。

所以，我们一定要静心地坐下来去研究，去比较，去熟悉。

3、精练作业教师不搞题海战术，布置的练习要有选择性。

必须精心选择课堂作业并认真指导解题。

课本、练习册上的题一定要精选，初中化学只有四种类型的计算，每一种类型找出有代表性四五道题，让学生掌握好即可，技巧性的题，因人而异，再加就是增负。

二、怎样增效减负是手段，增效是目的。

激发兴趣，让学生自己乐意学，减负增效将事半功倍。

教师应千方百计地调动学生的积极性，让学生经历学习过程，及时恰当地创设良好的学习环境，使学生的思维活动过程达到完整。

这首先就需要教师有很强的自身素质和业务能力。

1. 了解学生教师要充分了解每个班的每个学生。

人之资质有高下，工夫有生熟，学问有深浅，学生不可能每个都一样聪明一样乖，由于各方面的影响和制约，学生性格、气质、兴趣、能力互有差异。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教师可以通过多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣动机、接受能力、理解水平、个别差异；弄清每个班的整体差异和特点，应尽量尝试利用化学学科的特点，潜移默化，产生兴趣的转移，然后才能以学论教和因材施教。

2. 学教法教学有法，教无定法，教法是多种多样的，应是建立在学生学法的基础上，是在结合考虑教材、学生、设备和教师自身的特点基础上，再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。

恰当选择教学模式进行教学才能取得良好的教学效果，提高教学效率。

教师在利用教学手段上也应该是多样的，传统和现代手段相结合，使学生直观、形象、生动地掌握好化学知识，加深对知识的印象。

如多做实验，多用投影片、示教板等。

如要做演示实验，教师首先要预先做一遍，看看仪器的好坏，现象清晰程度，同时考虑到可能要出现的一些问题和意外，做到课堂上演示效果良好，不出差错。

直观教学，轻松学习，减负增效。

3、激发兴趣兴趣才是最好的老师。

我国古代大教育家孔子认为，知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

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学生的化学成绩与对本学科的兴趣呈高度正相关，兴趣是学习动机中最活跃的部分，它使人积极主动、心情愉快、全神贯注地学习，不以学习为负担，变难受为享受，所以人们在浓厚的兴趣下所获得的一切常会掌握得迅速而牢固。

（1） . 课题的引入新颖，激发学生兴趣。

良好的开端等于成功的一半，如何开好头是一节课的关键。

如在讲酸碱性知识时，我用了一个小魔术引入，学生都很感兴趣，为了揭开魔术的奥秘，都在积极认真的学习。

讲解自然界的水时，我下载了一段日本发生海啸的视频，学生在惊恐中急切学习有关水的知识，你不让他学都拦不住了。

在学习《碳》这一节时，我用《卖炭翁》来引入，这样既体现了学科整合，又可以情境导入。

（2） . 上课教师充满激情，才能激发学生的学习兴趣。

教师热情洋溢的讲解，加上确定的手势，生动形象且富有启发的语言，妙趣横生的话语，恰如其分的比喻，都能点燃学生兴趣的火花，激起学生学习的强烈愿望，吸引学生的注意力。

教师的语言干净利落，抑扬顿挫，富有诗意，适时插一些疑问、谜语，提出些问题让学生抢答，学生课堂上自然热情高涨。

（3） . 实验引发兴趣。

化学是一门以实验为基础的学科，激烈奇幻、生动鲜明的化学反应现象，很容易吸引学生的注意力。

如美丽的喷手、空杯生烟、水中着火等趣味实验，改一些
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 演示实验为分组实验，这些都能激发学生学习化学的兴趣。

要真正做到减负增效，教师们还任重道远。

只有从根本上真正端正化学教学思想，提高化学课堂效益，认真贯彻素质教育的精神，着眼于未来，严格按教育规律办事，才能使化学教学呈现一片丰富多彩的景象。

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