师：你们能不能按照规律站成一排？（学生自由站成一排）
师：请同学说说都是怎么排的？
生：一男二女，二男一女等等。

师：请你看看下列物体是按什么规律排列？（一个一个出示）
生：一个正方体，一个圆柱。

师：接下来应摆什么？为什么？
师：再看下面图形是按什么规律排列的？接下来应摆什么？
为什么？
生：它的规律是一个三角，一个圆，一个正方形，接下来摆
圆、正方形，因为前面是三角形，所以后面是圆、正方形。

师：出示例3，涂一涂。

师：后面涂什么颜色？为什么？
生：后面涂绿色、黄色，因为前面是一个绿色，一个黄色，
所以后面涂绿色、黄色。

生：第二排涂黄色、红色，因为前面是一个蓝、一个黄、一
涂一涂、画一画
探究规律
个红，所以后面是黄色、红色。

三、拓展思维、深化升华
1．请涂上合适的颜色，并说一说为什么这样涂？
生：第一排涂红色，蓝色；第二排涂黄色，绿色；第三排涂
粉色圆，红色三角形。

2．请同学们圈出合适的图形。

3．联系生活。

a．师：（出示跳棋）同学们，这是同学们经常玩的一种玩
具，叫跳棋。

下跳棋有什么规律？
生：隔一个一跳，隔两个一跳……
拓展思维训练
实际应用
b．你知道还有哪些事物有规律？
学生汇报电影院里的灯，教学楼的瓷砖，长城的烽火
台等等。

师：在我们生活中还有许多有规律的事物，我们一起
看一看。

（课件出示桌布，气球，手帕等物体）4．实际应用。

师：现在请同学们当一个小小的设计师，用手中的三角，圆，长方形按一定的规律摆一摆，贴一贴，看谁设计
的图案最漂亮？
四、展示作业、提高认识
1．在展示的作业中，你最喜欢谁的作品？为什么？
2．在身边继续寻找有规律的事物。

教学小结：
学生能主动参与学习过程，通过观察、思考发现规律，掌握了一些找规律的方法，个别同学对这一知识有困难。