七、准备不充分问题的回答
一种是略知一二，一种是闻所未闻。 前者需要做的是将自己所知道的很少的一 部分较为详尽、有所拓展的讲述出来，并 注意用探讨、商量、尝试的口吻，可以明 确告诉考官自己的不足。 后者应该明确告知考官自己的无知，或者 恳求考官进一步解释清楚问题，或者恳求 考官更换问题。
八、不同类型问题的回答方式
二、面试问题归类
3、学校专业志愿类：10% 、学校专业志愿类：
主要考察个人对于报考学校（复旦大学）和 相应专业的看法、原因、规划等。 例：1）清华的校训？ 2）你怎样分配时间用于宽口径教育和专 业教育？ 3）你毕业后想从事什么工作
二、面试问题归类
4、专业知识能力类：18% 、专业知识能力类：
主要考察与你所报考专业有关的专业知识能力， 问题大多来自于日常生活，考察的却是专业理论。 例：1）找一个平面图形让它的周长和面积数值上 相等。 2）光盘的原理 3）为什么南方的天气相对北方比较阴冷？ 4）我喝的水PH值多少？为什么要弱碱性？
一、面试问题来源
1、个人材料 、 例：1）社会志愿者工作中你有什么感受？ 2）班主任说你在班中有一定威信，你觉得 呢？ 2、志愿专业 、 例：1）你的英语这么好，为什么不去国外念本科？ 2）你物理拿过市里一等奖，那你说说我头上 的日光灯的原理。
一、面试问题来源
3、社会热点 、 例：1）谈谈你汪峰不让对旭日阳刚唱歌曲的看法。 2）如何控制北京市房价？ 3 3）如何治理北京的交通？ 4、现场生成 、 例：1）如果你没有被北大预录取，你会怎样？ 2）如果你是考官，你最想了解的是考生的哪 一点？请你回答你自己提出的问题。
二、面试问题归类
6、教育问题现象类：7% 、教育问题现象类：
主要考察对于教育热点事件和话题的看法。 例：1）如何看待高校自主招生？ 2）你感觉现在的学习负担重吗？谈谈如 何减负？ 3）谈谈课外辅导到底对考试有何用？
二、面试问题归类
7、时政话题类：12% 、时政话题类：
主要考察对上年度时政热点问题的了解和看 法。 例：1）请你说出2010年有关经济热点话题 2）上海世博会是什么时候？主题是什么？ 你对这个主题有什么理解？ 3）今年是建党多少年？
二、面试问题归类
2、个人生活及经验类：27% 、个人生活及经验类：
主要考察个人的特点（爱好、优缺点、性格、价值观、 人生态度、人际关系、能力、自我评价）、经验（家 庭生活、社会生活经验）。题目有直接设问型和情景 假设型两类。 例：1）你有过创新经历吗，动手实践？交流能力与动手 能力那个更弱？ 2）你如何看待人生的意义？ 3）你是独生子女吗，简述独生子女的弱点，你有吗？ 4）你遇到的最大的挫折是什么？你有什么缺点？ 5）如果在街上碰到小偷，你会怎么办？ 6）你会如何消费你挣得的第一笔工资？
六、面试问题答题思路
是什么——为什么——怎么办 1）“是什么”要直接明了，无需过于详尽。 2）“为什么”要条理清楚。这部分往往是显示 水平高低的关键。一般的思路是“主观原因”— “客观原因”、“直接原因”—“根本原因”、 “内因”—“外因”。要注意回答的深度和全面性， 一般至少回答三到四个方面的原因，注意顺序词 的使用。 3）“怎么办”要具有针对性，和原因相对应； 要考虑实际情况，具有可操作性；要符合学生的 认识水平，切忌领导讲话式的泛泛而谈。
九、2011年时政及社会热点汇总 年时政及社会热点汇总
也谈“应试”
1、认识你自己 、 列一份个人情况清单（优点、缺点；梦想、 信念；哲学、道德；阅读、经历；学习、 兴趣；实践、创新） 2、训练时政回答思路 、 3、面试模拟 、 两个人结对互相提问、自己面对镜子练习。
全国高校自主招生 面试指导
2011年
基本方案
以北大为例： 面试的情况是3个教授同时面5个人，首先是每个人按照事先定下的 顺序自我介绍（今年差不多每人1分钟吧），然后抽题。桌子上10道 题，每个人抽到之后有一次换题的机会，但是选择换题之后就只能答 换到的那题了~进去的时候桌上有笔和纸可以打草稿~然后大家开始 准备，觉得自己准备好了以后就可以直接举手了，教授同意即可答题 。时间控制在3-5分钟~ 每个人都答完以后进入自由讨论阶段，讨论刚才的那几个问题~有 的时候教授会引导，作些评论，但是一般不会直接发表“我不认同你 的看法”或者“我觉得你讲得非常好”这样的有倾向性的话。自由讨 论完了面试就结束了~走的时候别忘对老师说声再见~ 面试的分数满分95分。具体是这样操作的：3个老师同时打分，老 师的表上有这样几个选择：不及格；60-94分之间的任意分数；95分 。然后3个人的分数最后平均。如果有两个老师都给你打了95分那么 就无视你的笔试成绩直接通过；如果有两个老师给你打了不及格那么 就无视笔试成绩直接rej掉~
八、不同类型问题的回答方式
4、社会现象热点、教育问题、时政话题类： 、社会现象热点、教育问题、时政话题类：
2）如果你是中学校长，你会在北京大学实行中 学校长实名推荐制后，把什么样的学生推荐给北 大？ 这一问题的实质是人才观。什么样的人才才是优 秀人才？偏才和怪才是不是优秀人才？对这一问 题的回答应该注意辨证性，可以答出来理想的人 才是“全面+特长”或“一专多能”。
八、不同类型问题的回答方式
1、高中生活、个人生活及经验类 、高中生活、
4）如果在街上碰到小偷，你会怎么办？ 这一问题的核心是如何兼顾伸张正义和自我保护。 要伸张正义，这是态度和原则；更要自我保护， 这是方法和前提。所以，回答应该分为两部分， 一是阐明这一点，以显示认识问题的深度，二是 回答“4、专业知识能力类：18% 、专业知识能力类：
5）你认为建立一家制药厂需要哪些条件？ 6）“存在决定意识”是谁说的？有人说“存在 决定意识”不能解释所有现象，你怎么看？ 7）陀思妥耶夫斯基以及高尔基的思想政治倾向？ 高尔基对陀思妥耶夫斯基思想的态度是怎样的？ 陀思妥耶夫斯基作品中体现的俄罗斯民族性是独 特的还是在其他俄罗斯作家中也能得以体现的？ 能否举一个例子说明俄罗斯民族性在当代俄罗斯 的体现？
八、不同类型问题的回答方式
1、高中生活、个人生活及经验类 、高中生活、
2）你和同学相处得好吗？你如何处理寝室里同 学的关系？举例说明。 先回答相处的“是什么样的”，比如：相处的很 好、很融洽等。 然后回答“怎么办”，比如：真诚待人、分享与 主动提供帮助；在出现矛盾和分歧的时候保持理 智、讲道理、谦让等。
五、面试问题性质
1）考察“真”的问题：是关于知识的问题。注 ）考察“ 的问题： 意答案的逻辑顺序。如：如果有三个人，其中至 少有两个是女生，那么一定是两个女生的概率是 多少？为什么？ 2）考察“善”的问题：是关于事物或行为对群 的问题： ）考察“ 体的价值的问题。回答时要注意两点论和重点论 相结合。如：如何看待马路中间乞讨现象？ 3）考察“美”的问题：是关于客观事物给主体 的问题： ）考察“ 带来的主观体验的问题。回答时注意阐明理由。 你看过哪些书？其中哪部给你印象最深？
二、面试问题归类
1、高中生活类：8% 、高中生活类：
主要结合个人材料考察高中期间的学习、社会实 践、集体活动、学生干部、志愿者和人际关系。 例：1）你在班中的成绩是靠前、靠后还是中等？ 请你介绍一下你们班成绩最好的一位女生。 2）你和同学相处得好吗？你如何处理寝室里 同学的关系？举例说明。如果你们班有一个家境 贫困的学生？你会怎么处理与他的关系？如果班 级搞活动，他由于经济原因每次都缺席，你会怎 么办？
1、高中生活、个人生活及经验类 、高中生活、
总体要求要诚实讲述自己的经历，如果没有亲身 经历，同学的经历也可以作为一种间接经验适当 移植，并不为过。 如：1）社会志愿者工作中你有什么感受？ 先回答感受“是什么”，比如：快乐、崇高感、 满足感等，要真切、内容上呈并列或递进关系。 然后简单解释“为什么”，比如：因为和更多的 人交朋友、接触更多的事物，所以快乐；因为无 私的为别人和社会奉献，所以有崇高感；因为别 人的认可和自己的进步，所以有满足感。
二、面试问题归类
5、社会现象问题热点类：15% 、社会现象问题热点类：
主要考察对于非时政、非教育类社会热点问题的 看法，即包括事件、人物，也包括一些有争议的 话题，从中考察世界观和价值观。 例：1） 你平时买菜吗？如何看待物价上涨问题？ 2） 谈谈北京的城市人口与经济的发展？ 3） 如何看待天安门前立孔子像？ 4） 你认为如何解决入园难问题？
八、不同类型问题的回答方式
1、高中生活、个人生活及经验类 、高中生活、
3）你有过创新经历吗，动手实践？交流能力与 动手能力那个更弱？ 这一问题涉及到个人素质，回答的情况将影响 考官对自己水平的评价。尤其对于没有参加过典 型的创新活动的同学，重点应该放在对“创新” 的挖掘上。对于创新活动可以是独立完成的，也 可以是参与的，同样也可以是观摩的；创新既可 以是学校的、与学业相关的，也可以是社会和家 庭的；既可以是自然科学方面的，也可以是人文 社会科学方面的。如果打开了思路，就会找到适 合的例子。
八、不同类型问题的回答方式
2、学校专业志愿类 、
例：1）人大的校训？ 2）谈谈你对什么专业比较喜欢？ 3）请你谈谈当你大学毕业时你所学 专业的就业前景？
八、不同类型问题的回答方式
2、学校专业志愿类 、
2）你的物理很好，为什么要进数学系，是因为 就业原因吗？ 这一问题的本质是在考察求学的目的。即便是同 一个人，求学的目的应该是多层次的。所以回答 的关键就是要答出求学目的的层次性，既要答出 就业这样的现实层次，也要答出爱好、兴趣这样 的精神层次，更要答出为国家和社会做贡献这样 的理想层次。这样才能既避免在世俗观点和口号 式表达之间游走，又显示出对这一问题的深思熟 虑。
八、不同类型问题的回答方式
4、社会现象热点、教育问题、时政话题类： 、社会现象热点、教育问题、时政话题类：
3）怎样看待逐渐增多的针对中国的反倾销和反 补贴等贸易救济措施？ 回答这一问题的关键是对原因的分析，要从宏观 和微观、我国和外国、直接和根本原因几个方面 来分析。多角度显示知识储备的丰厚，有深度显 示思维的水平。