注：1、游戏开始完全用接抛球方式进行。这样可以较好的起到热身作用。
2、游戏熟练后，改为实用双手下手垫球传接球。教师通过游戏环节了解学生的技术动作掌握情况，从而在复习技术动作过程中重点讲解学生的易范错误动作。
注：
1、表格大小可以根据内容调整。
2、请注明后面页中需要填写关于该教学设计的总结和反思。
附录：游戏化教学策略说明
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）
游戏化教学方式如何提升教学效果（如果该课程已经实际上过，可以写写实际效果）
通过这样的教学方式，学生的参与度很高，如果采用普通方式，教师很难快速的了解学生技术动作的掌握情况，这样的教学方式可以迅速的了解学生情况，避免学生单独做示范的。
总结与反思
通过对游戏分组，能够更好的了解学生的技术动作掌握情况
其它备注
《大学体育》教学设计
教学基本信息
课程名称
大学体育
学科
体育
年级
大三
单元名称
教材
书名：
出版社：
出版日期：
授课教师
学校
南京特殊教育学院
联系电话（可选）
邮箱
教学背景分析
一、指导思想与理论基础
体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过对篮球、足球、排球、武术等技术动作的学习以及一些常规理论知识的学习，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共基础课程。
二、教学内容介绍
复习排球双手下手垫球，了解学生技术动作掌握情况，从而开展后续工作
三、学生情况分析（智力因素方面：知识基础、认知能力。非智力因素：动机水平、学习风格）
学生有一定的基础和较强的认知能力，但是运动动机较差，大部分学生不愿意积极主动的参加练习，缺乏主动性。
四、教学方式与教学手段说明（包含所使用的多媒体及其他教具）
在本节课程的常规课堂教学过程中，教师在教学开展和学生学习过程中遇到的问题，并注明是在哪个教学环节出现的问题，如准备（主要指学期初的准备）、导入、新授、练习、总结、复习等。
学生对技术动作掌握情况较乱，所以教师在复习过程中需要重点对不同层次的学生进行辅导，尽量使学生基础掌握较清晰，为后续课程开展打下基础
教学过程
一、准备活动（15分钟）
1、热身慢跑
2、韧带拉伸活动
3、徒手操
★上肢
★体转运动
★腹背运动
二、复习排球双手下手垫球
1、游戏（45分钟）
对学生进行编号，学生围城圈，教师在中间进行垂直抛球并喊号，被喊号的同学迅速跑到中间进行接球，依次进行，如果没有接到球，其他同学迅速项周围散开，待没有接到球的同学拿到球后喊停，散开同学停止运动，接球同学用地滚球进行打人，如果接触到被打同学则被打同学接受惩罚，如果没有接触到被打同学，扔球同学接受惩罚。
讲授法、游戏法、分组练习法
教学目标(含重、难点)
一、知识点与教学目标
排球双手下手垫球技术动作
了解学生掌握情况
二、教学重点、难点分析
重点：击球手型、手臂是否加紧、身体协调性等
难点：排球双手下手垫球属于初高中学习的内容，课程的主要目的是了解学生的掌握情况，为后续课程提供支撑，学生的学习和掌握情况不同，要对学生的情况进行分组。
2、根据学生情况进行分组练习，通过小组练习，小组讨论的方式巩固技术动作
四、放松练习（5分钟）
1、放松练习
2、总结练习情况
游戏说明
游戏的内容、规则与趣味性等特点说明
1、游戏（45分钟）
对学生进行编号，学生围城圈，教师在中间进行垂直抛球并喊号，被喊号的同学迅速跑到中间进行接球，依次进行，如果没有接到球，其他同学迅速项周围散开，待没有接到球的同学拿到球后喊停，散开同学停止运动，接球同学用地滚球进行打人，如果接触到被打同学则被打同学接受惩罚，如果没有接触到被打同学，扔球同学接受惩罚。
采用游戏化教学方式是否解决了所遇到的问题，及其原因。请注明对应了哪个教学环节，如准备（主要指学期初的准备）、导入、新授、练习、总结、复习等。
通过游戏化教学，可以化解学生自己做示范的尴尬情况，教师也可以在学生游戏的过程中快速的了解学生的技术动作掌握
游戏设计思路
以学生为主导，让每个学生都动起来，参与到课程中。把原本鼓噪的我说你做，变成你做我说。
注：1、游戏开始完全用接抛球方式进行。这样可以较好的起到热身作用。
2、游戏熟练后，改为实用双手下手垫球传接球。教师通过游戏环节了解学生的技术动作掌握情况，从而在复习技术动作过程中重点讲解学生的易范错误动作。
3、根据班级学生人数进行分组，更多学生能参与到其中。
三、授课内容（25分钟）
1、教师讲解游戏过程中学生运用技术动作存在的问题。