如何为幼儿创设英语环境
对于幼儿而言，语言环境大体分为家庭、幼儿园和社会三大语言环境。
目前国内幼儿英语学习浪潮日渐高涨。
幼儿园该如何来为孩子创设优越的英语环境呢？我们总结了几点小小的经验：
1、课堂语言环境的创建—尽量提供母语化的语言情境：
教师应在课堂中适度使用英语课堂用语取代汉语教学或中英互译的教学
方式。
让幼儿通过课堂情境和教师的引导理解语义即可，不做翻译。
这种教学方式既节省了教师汉语翻译的时间、增加了英语输入比重，也调动了幼儿对教师所授英语课程的关注度。
通过教师在教学中数次对课堂用语的重复，使幼儿自然而然地理解并掌握课堂用语，会对其今后的英语教学有很好的促进。
母语化的语言情境需要教师具备良好的英语专业水平，通过借助教师多变、有趣的引导方法、辅助教具，让幼儿在理解教学内容的前提下，在英语语言情境下自然地使用英语。
2、英语区角的创建：
区角布置：老师可在活动区开辟一块英语角，将英语图画书、英语教材、英语碟片、CD机、英语动画片、英语图卡、英语字卡等布置在该区角。
也可
引导幼儿一起做字母卡片、字母装饰品、字母纸牌、与英语学习内容相关的手工或绘画作品、记录成绩的英语星星树等布置该区角。
引导幼儿一起到这个区角进行英语活动，如教师可以带幼儿欣赏英语故事、英语动画片或做其他英语活动。
也可将娃娃家布置成英语角，鼓励幼儿在扮家家时用英语做简单交流。
3、英语课以外语言环境的创建：
语言只有在交流实践中才能被习得。
在其他学习或活动时间，老师可称呼幼儿的英文名，用英语表达一些英语课上已经学习过的日常用语。
问候、道别、简单的活动要求、礼貌用语等都可以用英语与幼儿互动。
4、其他英语环境的布置：
老师可制作幼儿园内各种物品的字图小卡片贴在该物品上。
如门、窗、空调、洗手池、滑梯、秋千、教室、卧室、床等。
在教室布置中也可加入英语字母、单词等装饰。
5、与家长做良好的流通：
幼儿英语教学最重要的一项工作就是与家长做好沟通。
家长对幼儿英语学习的教育方式和态度会对幼儿英语学习带来很大的影响。
教师应在家长对幼儿英语教育的方式和态度上做好引导，以便促进幼儿家庭语言环境的创建。
在西方，家长和教师会引导孩子从小开始阅读好的图画书，目前国内的一些出版社也在出版一些原创英语图画书或引进一些原版的英语图画书。
好的英语图画书通过优质的画面让幼儿自己理解和猜测故事情节和结局，通过有趣又有规律的重复引导幼儿掌握语言内容，不仅可作为英语系统课程学习的补充学习材料，更是创建英语语言环境极为重要的工具。
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环境创设专题：幼儿园英语环境创设
2009-2-27 12:00:38 佚名点击: 1378
环境对语言学习的重要性是不言而喻的。
语言环境大体分为家庭、课堂和社会三大语言环境。
目前国内幼儿英语学习浪潮日渐高涨。
幼儿园该如何来为孩子创设优越的英语环境呢？我们总结了几点小小的经验：
1、课堂语言环境的创建—尽量提供母语化的语言情境：
教师应在课堂中适度使用英语课堂用语取代汉语教学或中英互译的教学方式。
让幼儿通过课堂情境和教师的引导理解语义即可，不做翻译。
这种教学方式既节省了教师汉语翻译的时间、增加了英语输入比重，也调动了幼儿对教师所授英语课程的关注度。
通过教师在教学中数次对课堂用语的重复，使幼儿自然而然地理解并掌握课堂用语，会对其今后的英语教学有很好的促进。
母语化的语言情境需要教师具备良好的英语专业水平，通过借助教师多变、有趣的引导方法、辅助教具，让幼儿在理解教学内容的前提下，在英语语言情境下自然地使用英语。
2、英语区角的创建：
区角布置：老师可在活动区开辟一块英语角，将英语图画书、英语教材、英语碟片、CD 机、英语动画片、英语图卡、英语字卡等布置在该区角。
也可引导幼儿一起做字母卡片、字母装饰品、字母纸牌、与英语学习内容相关的手工或绘画作品、记录成绩的英语星星树等布置该区角。
引导幼儿一起到这个区角进行英语活动，如教师可以带幼儿欣赏英语故事、英语动画片或做其他英语活动。
也可将娃娃家布置成英语角，鼓励幼儿在扮家家时用英语做简单交流。
3、英语课以外语言环境的创建：
语言只有在交流实践中才能被习得。
在其他学习或活动时间，老师可称呼幼儿的英文名，用英语表达一些英语课上已经学习过的日常用语。
问候、道别、简单的活动要求、礼貌用语等都可以用英语与幼儿互动。
4、其他英语环境的布置：
老师可制作幼儿园内各种物品的字图小卡片贴在该物品上。
如门、窗、空调、洗手池、滑梯、秋千、教室、卧室、床等。
在教室布置中也可加入英语字母、单词等装饰。
5、与家长做良好的流通：
幼儿英语教学最重要的一项工作就是与家长做好沟通。
家长对幼儿英语学习的教育方式和态度会对幼儿英语学习带来很大的影响。
教师应在家长对幼儿英语教育的方式和态度上做好引导，以便促进幼儿家庭语言环境的创建。