东师课程与教学论18春在线作业3
1、A
2、A
3、D
4、D
5、C
一、单选题共20题，60分
1、道尔顿制的创立者是
A帕克赫斯特
B华虚朋
C凯勒
D杜威
正确答案是：A
2、在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是
A学术中心课程
B社会问题中心课程
C儿童活动中心课程
D人格中心课程
正确答案是：A
3、下列有关测验与评量的叙述何者正确？
A纸笔测验是评量学生进步最有效的工具
B测验和考试成绩应该导引课程与学校目标
C学习的评量者是老师，学生和家长不宜参与评量工作
D学习的评量不一定需要运用纸笔测验。
正确答案是：D
4、建构主义教学观认为，构成建构主义学习环境的要素有情境、协作、会话和A主体
B资源
C脚手架
D意义建构
正确答案是：D
5、在教育史上第一个倡导教学论的是
A康德
B赫尔巴特
C拉特克
D夸美纽斯
正确答案是：C
6、核心课程与其它课程组织型态的最基本差异是
A以学生为组织中心
B以学科为组织中心
C以社会为组织中心
D以知识为组织中心
7、“我想不到有任何‘无教学的教育’，正如在相反方面，我不承认有任何‘无教育的教学’。
”以上表述揭示的教学原则是
A教学的教育性
B教学的直观性
C教学的因材施教
D教学的循序渐进
正确答案是：A
8、教师与学生交往的主渠道是:
A课外活动
B课堂
C游戏
D提问
正确答案是：B
9、下列一项不是当前课程管理的特征与趋势
A民主化
B多元化
C规范化
D差异化
正确答案是：D
10、被认为是现代课程理论的奠基者、科学化课程开发理论的集大成者的是
A施瓦布
B杜威
C哈里斯
D泰勒
正确答案是：D
11、美国的评价专家古巴和林肯把课程与教学评价的发展历史分为四代，其中认为“ 评价在本质上是一种通过协商而形成的心理建构，坚持价值多元性，反对管理主义倾向”的是
A第一代评价
B第二代评价
C第三代评价
D第四代评价
正确答案是：D
12、把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是:
A杜威
B洛克
C凯洛夫
D赫尔巴特
13、经验课程发展的最新理论形态是:
A浪漫自然主义经验课程论
B当代人本主义经验课程论
C自然经验主义经验课程论
D活动课程论
正确答案是：B
14、（）教育只是社会生活的准备。
学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具。
A被动适应论
B主动适应论
C超越论
D-
正确答案是：A
15、浪漫自然主义经验课程的代表人物是:
A杜威
B卢梭
C斯宾塞
D夸美纽斯
正确答案是：B
16、从本质上看，“泰勒原理”的深层价值取向是
A技术兴趣
B实践兴趣
C活动兴趣
D解放兴趣
正确答案是：A
17、（）是在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态
A学术中心课程
B社会问题中心课程
C儿童活动中心课程
D人格中心课程
正确答案是：A
18、表现性目标取向追求的是
A普遍主义
B唯科学主义
C实践理性
D解放理性
正确答案是：D
19、我国的传统教育很重视（）的教学。
A基础知识，基本技能
B过程
C方法
D体验
正确答案是：A
20、.教学动力不是无规则动力，而是有方向的，教师引发的教学动力是为实现教学目标服务的。
下列（）不属于教学动力具有的特征。
A方向性
B动力性
C动态性
D转化性
正确答案是：A
二、判断题共10题，20分
1、道德法庭可以培养合作的品质。
A错误
B正确
正确答案是：A
2、美国教育家拉特克首创了CIPP评价模式。
A错误
B正确
正确答案是：A
3、当前倡导学生的学习方式由自主学习转向他主学习。
A错误
B正确
正确答案是：A
4、在新课标中，必须严格按照教材教。
A错误
B正确
正确答案是：A
5、学科课程与活动课程或经验课程相对应，“是以学科的形式组织教学内容的一种课程，它以人类对知识经验的科学分类为基础，从不同的分支学科中选取一定的内容来构成对应的学科，从而使教学内容规范化、系统化。
”
A错误
B正确
正确答案是：B
6、世界各国课程评价改革的发展趋势是既重视学生在评定中的个性化反应方式，又倡导让学生在评定中学会合作。
A错误
B正确
正确答案是：B
7、赞科夫提出“教学要走在发展前头，在学生的发展上下功夫，以尽可能大的效果来促进学生的一般发展。
”
A错误
B正确
正确答案是：B
8、教材是教学活动的中心。
A错误
B正确
正确答案是：A
9、课程与教学目标是国家或学校为实现培养目标而安排的教育内容进程及要求学生达到的程度，是培养目标的分解，是师生行动的依据。
A错误
B正确
正确答案是：B
10、贝尔—兰卡斯特制也称为“导生制”，由教师教年龄大的学生，再由其中的佼佼者“导生”去教年幼或学习差的学生。
A错误
B正确
正确答案是：B
三、多选题共10题，20分
1、课程评价的发展大约经历了哪几个时期
A测验时期
B描述和判断时期
C评价时期
D建构时期
正确答案是：ABCD
2、教学过程中存在哪些规律？
A传授知识与发展智力相结合的规律
B间接知识与直接经验相结合的规律
C教与学相互影响辩证统一的规律
D教学目的、任务和内容受制于社会政治经济文化价值观念的规律
正确答案是：ABCD
3、认知性教学设计理论的教学设计应具备哪些前提条件A必须依个体而设计；
B设计应当包括短期和长期的阶段；
C设计应当实质性地影响个体发展；
D设计必须建立在关于人们如何学习的知识的基础上；正确答案是：ACD
4、班级授课制的优点有哪些
A有利于大面积培养人才，扩大教学规模，提高教学效率B有利于进行教学管理和教学检查
C学生的独立性与自主性受到很大限制
D有利于发挥教师的优势，突出教师的主导作用
正确答案是：ABD
5、参与校本课程开发的主体有
A教师
B学生
C课程专家
D家长
正确答案是：ABCD
6、课程内容选择的依据有:
A课程目标
B学生的需要、兴趣与身心发展水平
C社会发展需要
D课程内容本身的性质
正确答案是：ABCD
7、哪些是班级授课制的缺点
A集体授课，效率高
B学生的独立性与自主性受到限制
C不能很好地照顾学生个性的发展
D教学时间和教学内容预先设计
正确答案是：BCD
8、按照评价手段可以把课程评价分为
A相对性评价
B绝对性评价
C量化评价
D质性评价
正确答案是：CD
9、哪些不是拉特克的教学论思想的特点:
A以教学的方法技术问题为教学研究的中心；
B要在情境中解决教学问题；
C确立了“五步教学法”；
D教学方法和技术依赖儿童的心理发展规律和学科知识的性质；正确答案是：BC
10、哪些班级授课制的缺点
A学生的独立性与自主性受到限制
B集体授课，效率高
C不能很好地照顾学生个性的发展
D教学时间和教学内容预先设计
正确答案是：ACD。