[课堂提问]
[知识精讲]
[思考与分析]
[知识精讲]
[课堂讨论]
[课堂反馈]
[课堂小结]
[布置作业]
[课堂测试]
物质的量这个物理量的建立，就象是一座桥梁把微观粒子的数目与宏观物质的质量之间联系起来了。刚刚我们已经把半座桥搭建好了，下面我们把整座桥建设完成。
1mol C约有几个碳原子？
1mol H2O约有几个水分子？
一块质量是28g的铁，
这块铁中有__mol铁原子。
②水的式量是___，摩尔质量是______；
2mol的水是克；90g水是_____mol
2、物质的量（n)与物质的质量（m)之间的关系：
3、有关物质的量的计算酸里含有多少个硫酸分子，有多少个氢原子？原子总数又是多少？
学生集中精力马上进入角色
情境导入，引起学生兴趣和注意力
专心听课
可以小组讨论，也可以个别提问
专心听讲
小组讨论，学生分析问题
专心听讲
学生通过视频观察，得出实验结果，分析原因。
学生思考问题，可以小组讨论，回答问题，教师纠正
教学反思
课前反思：教学思路：如何从通俗易懂的引入抽象的基本概念为本堂课核心。
课中：密切关注学生对基本概念的接受能力，重点和难点的突破能力。
1mol的分子或原子的个数相同，
那么1mol的分子或原子的质量相同吗
归纳总结：1mol的分子或原子的质量相同吗?有规律吗？
见表格提问
一、摩尔质量
1.定义:每摩尔物质的质量
２、数值：等于该物质的式量或相对原子质量
3.单位：g/mol
相对原子质量：Fe：56 O：16 H：1
①铁的摩尔质量是__，
即1mol铁___g；2mol铁__________g；
课后：本堂课为化学计算的入门课，所以必须打好基本功，既要化时间讲清基本概念，又要挤出时间通过例题、习题来巩固，顾此失彼都是本堂课失败的表现。
课时授课计划
日期年月日星期
课题
第一节摩尔质量
课时
教学
目标
1、摩尔质量的基本概念
2、掌握物质的量、粒子数、阿佛加德罗常数的关系
掌握物质的量、摩尔质量、质量之间的关系
教学
设想
基本概念课，以讲清概念为目的
实验用具及教具
演示
课件
或投影片
多媒体课件
教学程序
教师活动
学生活动
[教师引入]
[复习回顾]
[引出问题]
[归纳总结]