幼儿园小班观察报告
（许亭，201342050105）
幼儿早饭前的活动观察（小班）
日期：2016年4月14日
开始时间：8:30
结束时间：9：00
成人数目：3名教师（配班老师、主班老师、生活老师）
儿童数目：25名呈环形坐在教室里
目标儿童：圆圆男（5岁）
观察方法：时间抽样法（每隔5分钟观察一次）
观察目的：在入园后与吃早饭前，两名儿童都进行了哪些活动
观察目标：是否积极配合老师的活动？
是否有同伴有良好的互动？
与人交往的能力、表达能力如何？
活动中动作的协调程度如何？
代码： YD圆圆主动与我们打招呼 YS圆圆与同伴互动 YZ圆圆随意走动Y-T圆圆跟随老师跳舞 YZ圆圆随意活动
观察记录（圆圆）
背景表述：
我们观察的是幼儿园小班，这个班级大约有25名幼儿，一名主班老师，一名配班老师，还有一名生活老师。

早晨8点10分左右孩子们陆陆续续的进教室了，孩子们呈弧形坐在教室里，老师在利用多媒体一边放小故事，一边等孩子们全部到齐。

大概8点30左右，孩子们基本到齐了。

有的孩子见到我们一点都不害羞，和我们主动打招呼。

介于我们之前设定的观察方法，我们选取了一个比较有特点的孩子。

他的名字叫做圆圆，一个5岁的小男孩，性格活泼，在老师的教学活动中能较好的配合老师。

反思与建议：
1.幼儿园班小班的孩子的注意力发展较好，能很好地配合老师；
2.个别孩子的注意力发展还不是很好，教师在这方面应该多关注一下
3.小班儿童的动作发展为能动能静。

反应快，动作灵活多了活泼好动特点在小班孩子身上表现尤为突出。

他们总是不停的变换姿势和活动方式。

如动动手、伸伸腿或做小动作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行动，显得自由放松，甚至无拘无束。

4.小班儿童的语言表达与交流较好。