第19课《范进中举》
审核：初三语文备课组编写：肖红莉
学习目标：
1，知识与能力：
培养欣赏小说的能力，感受讽刺艺术
2，过程与方法：
分析正面、侧面描写及对比、夸张等手法来感知人物形象
3，情感态度与价值观：
结合时代背景，认识封建科举制度的毒害与罪恶。

学习过程：
预习导学：
一读课文（了解故事情节，扫除文字障碍）：
1，了解作者及故事情节
2，你会读它们吗？（给带横线的字注音）
带挈（）相公（）腆着（）绾着（）桑梓（）银锭（）攥着（）解元（）报帖（）瘟病（）星宿（）亲家（）3，你认识它们吗？（比较后组词）
踱掼讳揣帖磕拙
渡惯炜踹贴嗑绌
4，看谁找得多？找成语（在文中找出四字成语）
课堂学习：
1，导入
2，交流预习：
二读课文（梳理故事情节）：
3，概括——范进中举前的情况和范进中举后的情况（从范进的生活境况、社会地位、处事态度等方面来概括）
三读课文（精读揣摩，分析人物）
4，精读“范进中举发疯”的段落，思考下列这些问题：
（1）范进喜疯的过程分为哪几个过程？
（2）文中哪些属于侧面描写，，这些侧面描写起了什么作用？
（3）对范进的疯态描写还运用了什么描写？找出具体表现。

这样写的作用是什么？
（4）文中的“我中了，我中了！”有什么言外之意？猜想此时范进的心态。

5，联系范进中举前和中举后的表现，谈谈范进的性格特点
6，找出文中描写胡屠户的精彩段落或句子，分析胡屠户是个怎样的人？
7，讨论这篇文章的主题思想
8，请提出你不理解或疑问的地方
9，阅读《活学巧练》中的《签名》一文，完成12-15题。