和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，
呼 吸 供给生命活动的需要。
作用 反应式：有机物+氧气
二氧化碳+水+能量
（储存着能量）
场所：主要是线粒体
呼吸作用是生物的共同特征
绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
因为在生物体内只有呼吸作用消耗有机物，所以
甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱
因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明
有光无光都进行
二氧化碳、水
有机物、氧
有机物、氧
制造有机物 储存能量
二氧化碳、水
分解有机物 释放能量
相互对立，相互依存
2．光合作用与呼吸作用的联系
①没有光合作用，呼吸作用就无法进 行。
呼吸作用所分解的有机物，正是光合 作用的产物；
呼吸作用所释放的能量正是光合作用 储存在有机物中的能量。
②没有呼吸作用，光合作用也无法 进行。
演示实验Ⅰ
用两个暖水瓶装种子，甲瓶中装的是 萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子。 各插入一支温度计，一天后观察两支温度 计显示的温度。
甲 （萌发的种子）
温度升高
温度不变 乙
（煮熟的种子）
现象：甲瓶中的温度计显示的温 度比乙瓶中的高。
原因：种子在萌发过程中放出能量。
结论Ⅰ
种子在萌发的过程中分解有机物， 释放出能量，一部分能量用于种子萌 发，另一部分能量以热能的形式散失。
（1）将水果、蔬菜放在冰箱中。
将水果、蔬菜存放在冰箱中，能够抑制植物 的呼吸作用，其中的有机物被分解得少，从而延 长保鲜时间。
（2）经常给植物松土。
给植物松土，有利于植物的根吸收氧气，进 行呼吸作用，放出的能量可用于根吸收土壤中的 无机盐，从而有利于植物的生长。
（3）夜间在卧室放盆花的习惯不好。
因为花草在夜间主要进行呼吸作用，会与 人争夺室内的氧气。
演示实验Ⅱ
瓶中装的是萌发的种子。实验开始时阀门是关
闭的。过一段时间以后，往瓶子里注入清水，打开
阀门，使瓶内的气体进入试管。
二氧化碳能使
澄清的石灰水
变混浊
现象：石灰水变浑浊。
原因：种子在萌发的过程中放出了二氧 化碳。
结论Ⅱ
种子在萌发的过程中分解有机物， 产生二氧化碳气体。
科学实验证明，有机物在彻底分 解时不仅产生二氧化碳，还产生水。
植物进行光合作用的时候，原料的 吸收和产物的运输所需要的能量，正 是呼吸作用释放出来的。
呼吸作用与光合作用是相互依存的 关系。
在我国北方，到了冬季许多树的叶子都 掉光了，光合作用能力大大下降。为什么北 方的人们没有感觉缺氧呢？
推理分析
甲乙两地的温度差别如下表所示：
在甜瓜的生长季节，甲乙两地的光照条件 和栽培措施基本相同，且栽种的甜瓜品种一样， 但甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。
甲地的呼吸作用比乙地的弱
结论：在一定范围内，环境温度越低，
植物的呼吸作用就越弱
想一想
存放时间较长的萝卜，为什么会空心？ 玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？
萝卜会进行呼吸作用，逐渐将自身储存的有 机物分解，时间长了，就表现为“空心”。
晒干的玉米和水稻含水分很少，呼吸作用会 明显减弱，消耗的有机物就少，有利于保存其中 的营养。
呼吸作用是生物的共同特征。其实质都 是有机物分解，释放能量。
三、光合作用与生物圈中 的碳—氧平衡
什么是碳—氧平衡？
生物圈中二氧化碳和氧气保持的相对 平衡状态，称为碳—氧平衡。
绿色植物通过光合作用维持着碳—氧平 衡。
1.碳—氧平衡会被打破吗？在什么情况下会被打破？ 我们应当怎样预防？
1、禁止对森林的乱砍滥伐，植树造林。 2、寻求国际合作，限制二氧化碳的排出量；
课堂练习
1．下列不进行呼吸作用的是（ C ）
A．萌发的种子 B．未萌发的活种子 C．煮熟的青菜 D．新鲜的叶片
2．下列关于呼吸作用的叙述，错误的是（ D ）
A．呼吸作用可以为生命活动提供能量 B．呼吸作用主要在线粒体内进行 C．呼吸作用通常会吸收氧气 D．呼吸作用只在无光时才进行
2．解释下面的日常生活现象：
（4）存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯， 农民在进入地窖时，手里还要拿着点燃的蜡烛。
2．种子在萌发的过程中放出了二氧化碳。 种子在萌发的过程产生了水。
3．种子在萌发的过程吸收了氧。
有机物的这种变化不仅发生在种 子萌发的过程中，而且发生在所有细 胞的内部。
2．呼吸作用
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和 水，并且将储存在有机物中的能量释放出来， 供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
演示实验：Ⅲ
甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种 子，把甲、乙两瓶放到温暖的地方。24小时后，观察 蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况。
甲
乙
现象：甲瓶中蜡烛熄灭，乙瓶中的继 续燃烧一会儿。
原因：甲瓶中没有氧气，乙瓶中有少 量氧气。
结论Ⅲ
种子在萌发的过程中，吸收了氧
1．种子在萌发的过程发生了能量变化。
请根据以上资料推理分析：环境温度对 呼吸作用强弱的影响。
推理过程：
因为是同一种甜瓜，甲乙两地的光照条件和 栽培措施基本相同，白天的温度也相同，所以
两地的甜瓜通过光合作用制造的有机 物量应该基本相同
因为甲地的甜瓜含糖量比乙地的高，所以
甲地的甜瓜消耗有机物比乙地的少
课堂小结
呼绿
吸色
作 用
植 物
的
定义：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳
呼吸作用发生的场所：线粒体
呼吸作用表达式：
有机物 + 氧
二氧化碳 + 水 + 能量
记住：
晚上要 把室内的 植物搬走 啦。
呼吸作用的运用
1、促进呼吸作用： 松土、涝害时排水等
2、降低呼吸作用： 低温干燥保存粮食，降低温
度和氧度保存水果蔬菜等
植物（生产者）
动物（消费者）
有机物
植物和动物体内的有机物都是通过细胞 的呼吸作用分解的。
第五章 绿色植物与生物圈中碳－氧平衡
一、绿色植物呼吸作用的过程
• 下面以种子的萌发为例，探讨植物通过呼 吸作用分解有机物释放能量的过程。
新课导入
想一想
有人认为，绿色植物通过光合作用吸收 二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空 气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你 认为这种做法科学吗？为什么？
1．三个演示实验
2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响? 温室效应
3.联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧化碳增多 的原因.
过多燃烧煤炭、石油、天然气 4.作为生物圈中一员,为了我们的生活环境空气永远 清新,我们应该做些什么?
植树造林，保护植被，拒绝一次性筷子等。
含有叶绿体的细 胞中进行