文言文翻译导学案【学习目标】
1.掌握文言文翻译的原则和方法
2. 利用掌握的方法把文言文翻译成现代汉语
3. 强化文言翻译的踩点意识，提高文言文的答题能力
一、文言文翻译相关知识
1、文言文翻译的原则和方法
（1）文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。

所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。

所谓意译，意译，指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。

意译的好处是文从句顺；其不足之处是有时原文不能字字落实。

（2）、文言文翻译原则：直译为主，意译为辅。

2、文言文翻译的目标
（1）信——要求准确地表达原文的意思，忠实于原文，不歪曲，不遗漏，也不随意增减。

（2）达——要求明白通畅，符合汉语的表述习惯，没有语病。

（3）雅——要求造句考究，文笔优美。

3、文言文翻译“六字法”：留、删、换、调、补、贯
4、文言文翻译题的评分标准：句意通顺准确，关键词翻译到位。

二、规律总结：
A组1、德祜二年二月十九日，予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。

2、和氏璧，天下所传宝也。

3、卢陵文天祥自序其诗。

4、督相史忠烈公知势不可为。

5、劳苦而功高如此，未有封侯之赏。

原则：方法：
留：
自主研读学习Ⅰ学习总结
B组1、夫赵强而燕弱城北徐公
2、一夫不耕，或受之饥。

3、师道之不传也久矣
4、“其闻道也固先乎吾”
5、备他盗之出入与非常也
C组1、疏屈平而信上官大夫。

2、上官大夫与之同列，争宠而心害其能。

3、天下云集响应，赢粮而景从。

4、既泣之三日，乃誓疗之
5、先帝不以臣卑鄙
D组1、夫晋，何厌之有？
2、客有吹洞箫者,倚歌而和之
3、晋侯，秦伯围郑，以其无礼于晋
4、蚓无爪牙之利，筋骨之强
5、举所佩玉玦以示之者三。

E组1、沛公谓张良曰：“（）度我至军中，公乃入。

”
2、夫战，勇气也。

一鼓作气，再（）而衰，三（）而竭
3、竖子，不足与（）谋。

4、今以钟磬置（）水中。

F组1、太史公牛马走，司马迁再拜言
2、有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。

3、主人下马客在船
4、秦时明月汉时关
三、错误总结
①晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。

——晋国侯王和秦国伯爵包围郑国，因为郑国对晋国无礼。

②游于是乎始——游玩于是开始。

③以相如功大，拜为上卿。

———以蔺相如的功劳大，任命为上卿。

④师道之不传也久矣。

———从师学习的风尚也已经很久不流传了。

⑤甚矣，汝之不惠。

———太严重了，你不聪明的程度。

删：
换：
调：
补：
贯：
错误原因：
合作探究学习Ⅱ探究指导
一、预习检测：
1、简述文言文翻译的原则和方法：
2、依次找出调留补删换的地方。

客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者？”曰：“犬、马最
难。

”“孰最易者？”曰：“鬼魅最易。

”夫犬、马人所知也，旦暮罄（完
全显现）于前，不可类之，故难。

鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。

二、合作探究：
1、读读下面文段，翻译画横线的句子，指出用了“六字法”的
哪些方法。

太祖马鞍在库，而为鼠所啮。

库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不
免。

冲谓曰：“待三日中，然后自归。

”冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。

太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。

今单衣见啮，是以忧戚。

太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。

”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。

（1）太祖马鞍在库，而为鼠所啮。

（3分）
（2）今单衣见啮，是以忧戚。

（3分）
（3）“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”（4分）
2、思考：命题时是根据什么拟定评分细则的？命题者为什么要选这三句作翻译题？主要考察
“六字法”
中的哪两个
字？
总结命题规
律：
合作探究学习Ⅱ
3、【我来命题】请你为下面这段文字命一道翻译题，并定出评分标准。

管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利
也。

吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。

生我者父
母，知我者鲍子也。

”鲍叔既进管仲，以身下之。

天下不多管仲之贤而多鲍
叔能知人也。

三、课堂小结：
四、教后反思
探究指导
课后巩固提升Ⅲ
1、阅读下面一段文言文，翻译画线的句子。

庄子之齐，见饿人而哀之，饿者从而求食。

庄子曰：“吾已不食七日矣!”饿者吁曰：“吾见过我者多矣，莫我哀也；哀我者，惟夫子。

向使夫子不不食，其能哀我乎？”
2、阅读下面文言语段，翻译画线的句子。

曾子衣敝衣以耕。

鲁君使人往致邑（给一座城）焉，曰：“请以此修衣。

”曾子不受。

反，复往，又不受。

使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。

纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。

孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。

”
3、阅读下面文言语段，翻译画线的句子。

矩进谏曰：“此人受赂，诚合重诛。

但陛下以物试之，即行极法，所谓陷人以罪，恐非导德齐礼之义。

”太宗纳其言，因召百僚谓曰：“裴矩遂能廷折，不肯面从。

每事如此，天下何忧不治！”贞观元年卒，赠绛州刺史，谥曰敬。

臣光曰：“古人有言：君明臣直。

裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也。

君恶闻其过，则忠化为佞；君乐闻直言，则佞化为忠。

是知君者表也，臣者景也，表动则景随矣。

疑难整理课后巩固提升Ⅲ
4、阅读下面文言语段，翻译画线的句子。

扁鹊者，勃海郡郑人也，姓秦氏，名越人。

少时为人舍长。

舍客长桑
君过，扁鹊独奇之，常谨遇之。

长桑君亦知扁鹊非常人也。

出入十馀年，
乃呼扁鹊私坐，间与语曰：“我有禁方，年老，欲传与公，公毋泄。

”扁鹊
曰：“敬诺。

”乃出其怀中药予扁鹊：“饮是以上池之水，三十日当知物矣。

”
乃悉取其禁方书尽与扁鹊。

忽然不见，殆非人也。

扁鹊以其言饮药三十日，
视见垣一方人。

以此视病，尽见五脏症结，特以诊脉为名耳。

为医或在齐，
或在赵。

在赵者名扁鹊。

疑难整理。