1、规划版块（10分）
（1）教师的基本信息等表格填写（6 分）
（2）教师的自我发展规划等（4分）
石桥镇中小学教师成长档案袋 检查评分标准
2、教学版块（15分） （1）自我推荐的教案或教学设计（2篇以上
项目成果，比如书法、乐器、篆刻等） 【闲情雅致】根据教师自身的特长和爱好收
集一些个性化的材料，如文学、艺术、体 育……以及一些体现生活情趣的照片、随想 等。
絮语
让教师把懂的东西做出 来，把做的东西说出来， 把说的东西写出来，把写的 东西放在开放的平台上呈现 出来。
石桥镇中小学教师成长档案袋 检查评分标准
或案例 篇A.镇级B.县级C.市级D.省级或CN、国家级教科研成果 项A.镇
级B.县级C.市级D.省级或国家级
教师进修或学习培训活动记录
【参加进修或各种培训的情况记录】
序号
项目 时间
备注
教师学习培训记录
【精选的读书笔记、心得】 平时学习过程中的一些摘录，如新的思想、
观点、案例、名家名文等以及学习后的心 得体会（不够加附页或用记录本）
教师个人专业发展规划表
（
年
月～
年 月）
教师个人专业发展规划表
（
年
月～
年 月）
1、总体发展目标职称目标 A.一级教师B.高级教师C.教学名师D. 师德目标 A. 镇先进德育工作者B.县先进德育工作者C.市先进德育工作者D.省先进德育工
作者教学能力目标 A.镇骨干教师B.县骨干教师或学科带头人C.市骨干教师或
二、教学与研究
教师教育教学资料 【优秀教学设计】体现课改意识并且有创意
的教案、教学设计 日期 课题 级别 备注（获奖或发表情况 【精彩课件】公开课或平时教学中质量较高
的课件 日期 课题 级 别 备注（获奖或发表情况）
教师教育教学资料
【公开教学情况】公开课、示范课、研究课 的相关资料
序号 课题 名称 时间 说明 级 别 【试题开发】教师自己编制的习题、试卷等 序号 时间 章节 说明 使用 范围 教师参与课题研究记录表
奖D.获省级奖指导学生竞赛 A.获镇级奖B.获县级奖C.获市级奖D.获省级奖指
导培养教师 A.见习教师B.初级教师C.中级教师 镇本课程开发 A.0门B.1门
C.2门D.3门学生满意度 A.60％以上B、70％以上C.80％以上D.90％以上信
息技术 A.网络应用B.Office和Excel应用C理、校务管理】
六、教师个人风采
1、教师个性成果资料目录
2、教师个性成果资料
一、基本信息与自我发展规划
教师个人基本信息表 姓名 性别 出生年月 籍贯 民族 政治面貌 职称 岗位 教师资格 最后学历 专业 职务 教龄 班主任年限 任教年级 自我剖析（明确优点、找出不足）
建立教师成长档案的意义
教师成长档案是收集教师专业学习成就和进 步材料，真实反映教师专业成长历程的凭证， 是教师在职业生涯中不断学习研究、实践反 思、积累进步的个性化的鲜活的历史见证， 是全方位记录和展示教师在师德、教育教学、 教育科研、继续教育等方面的真实情况的材 料汇集。
建立教师成长档案的意义
2、教师参与课题研究记录表
三、学习与反思
1、教师教学研究与反思
[教研组教研记录、教育随笔、教学反思笔记、教学经验总结、研究成果荟萃]
四、成果与总结
1、教师发表或获奖论文、案例目录
2、教师主要荣誉称号目录
3、辅导学生获奖记录
4、指导青年教师情况
五、评价与管理
1、教育教学评价资料
[社会、学镇、家长、学生对教师的评价及自我评价材料、最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语]
建立教师成长档案能够激发教师的内在潜能。 在教师成长档案中，汇集的是教师自己的一 系列作品，它提供了教师进步的信息，展示 了教师的成就。教师在回顾自己的工作历程、 展示成就和体验成功的同时，就会产生自豪 感和自信心，就会明确自己今后努力的方向， 就会激发内在的潜能，从而促进自己的专业 成长。
建立教师成长档案的意义
五、评价与管理
教育教学评价资料（附印证资料） 【社会、学校、家长、学生对教师的评价及
自我评价材料】 【最满意最有激励性的学生评语或课堂教学
评价语】 教师教学管理资料（附印证资料） 【班级管理】或【校务管理】
六、教师个人风采
教师个性成果资料目录 （本栏目记载老师除了教育教学以外的特长
建立教师成长档案能够促进教师之间的互相学习。 每个年龄段的教师都有各自的优势：老教师的敬业 与奉献、中年教师的干练与经验、年轻教师的创新 与无畏……这些都可以通过教师参阅和了解同事的 成长档案后而感受到，并在感受的同时激发了互相 学习的愿望。教师之间的互相学习，自然有助于在 教师群体中形成竞赛氛围，从而促进每个教师的专 业成长。
春光无限美好
石桥镇中心校
教
师
成
长
档
案
袋
档案编号： 201114002
教师姓名：
所任学科：
教师成长档案袋目录
一、基本信息与自我发展规划
1、教师个人基本信息表
2、教师个人专业发展规划表
3、教师学习培训记录[参加各种培训的情况记录、精选的读书笔记、心得、教育叙事等]
二、教学与研究
1、教师教育教学资料[优秀教学设计、精彩课件、公开教学情况、课题研究]
三、学习与反思
【教研组教研记录】集体备课、解读教材、 听课记录等
【教育随笔】 对一堂课或某一环节的反思、对某一现象的
分析等，可以记成功之举，也可以记失败之 处，形式可以是教学一得，也可以是案例反 思等。 【教学经验总结】
四、成果与总结
教师发表或获奖论文、案例目录（附印证资 料）
教师主要荣誉称号目录（附印证资料） 辅导学生获奖记录（附印证资料） 指导青年教师情况（附印证资料）
学科带头人D.省骨干教师或学科带头人班主任能力目标 A.镇优秀班主任B.县
优秀班主任C.市优秀班主任D.省优秀班主任2、专业理论学习目标（可以多选）
自学理论书籍共 册A.教育理论册B.学科知识册教师专业培训 A.职务培训B.
专业培训C.镇本培训D.其它3、教育教学发展目标（可以多选）公开教学 A.
镇 级B.县 级C.市 级D.省 级教学比武 A.获镇级奖B.获县级级奖C.获市级