探究式学习
活动三、神奇的刮蜡法
1、（培养学生自主探究的意识和创新的精神）
师：老师带来了一幅表现节日的作品，你们发现了什么呢？
师：作品所采用的制作方法叫做“刮蜡法”，也就是我们平时说的刮刮画，这是一种神奇面有趣的美术创作方法，把漂亮的颜色藏在黑色的下面，借笔或者牙签，来发现它。
2、谁是火眼金睛
请仔细观察，老师用了哪些线条？猜猜用过哪些工具来完成的？
欣赏评述
活动二、
现在咱们就一起看看有哪些比较隆重的节日，一起去看看吧，课件展示，仔细观察
说说你印象最深刻的节日，用了哪些方式来庆祝和表达快乐的心情？
师从视觉上呢？比如在节日里人们的穿着打扮、环境布置喜欢用什么颜色？
师：对，因为这些都是能给人喜气的感觉。也能体现出节日里动感、快乐的节奏。（5分钟）
生思考，同桌交流 汇报
生：唱歌、跳舞、奏乐、舞龙舞狮、放烟花爆竹。
生：红色、橙色、黄色。
老师收集一些比较隆重节日，让学生观察思考体会不同的节日，最富特点的装扮或活动是什么？并大胆地说出自己的想法，通过这种安排让学生在探讨产生想象。
让学生欣赏评述，初步感受
激发想象尝试了解用不同的节日，想象各种表达欢乐氛围的场景，并和大家交流讲述，这样，不仅知识拓展适当，思维参与充分，还重视学生在课堂中好奇想象的激发的过程。（即三性课堂中的创新性的体现）
教学
重点难点
重点：选择色彩和有特色的场面表现节日的气氛。
难点：能比较丰富的运用刮刻画的艺术语言。
教法
学法指导
教学方法：启发引导法、谈话法、观察法、指导法、等
学习方法：鼓励探索采用自主、合作、探究的方式学习。
评价方式
小组评、互评
教具准备
多媒体课件、刮画纸、刮画工具等。
课型
造型-表现
导 学 过 程
活 动 进 程
教学主题：享受自由，体会快乐，感受幸福。
教材特点：贴近学生生活，情景性强，利于学生想象。
学情
分析
年龄特点：四年级的学生已经具备了一定的审美能力和美术素养，再创造力强、想象力强、
思维特点：喜欢创造思维
学习倾向：对新颖、想象特别感兴趣，在创作要求上，适应不同层次学生的需求，全员参与共同提高。
预设学习障碍：部分学生受学习条件的限制，在美术审美、鉴赏、创作等方面还存在一定的差异，所以美术课堂上，我除了引导学生掌握基本知识技法外，还注意培养学生自己发现问题，解决问题的能力。
人美版小学美术《在快乐的节日里》说课稿
各位评委老师：
大家好，我是xx号选手xxx，今天我为大家带来的是人民美术出版社出版的四年级上册美术第4课《在快乐的节日里》，下面我将从以下几个方面来进行：
课题
在快乐的节日里
设计者
xxx
教材
分析
课 题：在快乐的节日里（选自人民美术出版社小学美术）
主要内容：
《在快乐的节日里》一课属于“造型、表现”学习领域的内容。本课的意图是引导学生记忆、观察生活，使学生感受节日-这一具有特殊意义的日子，给我们带来的无限快乐。通过记忆观察节日里的特点和快乐场面，培养学生的观察力、想象力和创造力。
让学生感知刮蜡画的表现方式，引导学生相互交流，积极互动，调动学生积极参与整个学习过程，并发挥其主动性。营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣
评价方式
活动五、
欢乐大比武：
同学们，比赛现在开始！请大家讨论，你喜欢哪一张刮刮画?为什么? 请一位优秀的解说员来说一说。
总结:
作品最后汇编成《节日大全》，留做一份美丽的纪念。
组内评
同学评
老师评
引导学生从选择的构思、构图及用色等方面进行评价．讨论改进方法。
能否大胆发表自己的感受和对自己、别人作品的意见
板 书 设 计
在快乐的节日里
欢乐大比武
场景：节日气氛热烈
构图：有趣，大胆
刻画：细致
图文结合
突出重点
教 学 思 考
《在快乐的节日里》是人美版美术四年级上册第4课教学内容。本节课主要是启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分用刮蜡画进行构思表现。
本课要掌握的技法在自主探究中得到了解决，教师只是组织者、引导者，本环节真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。通过语言表述与观察，培养学生口头表达能力和审美能力。
教学
目标
根据小学美术课程标准的要求，基于以上的学情分析，我确定本课的目标如下：结合本节课的教学内容及学生的实际情况，我把本课的教学目标设定为：
学科性：启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现。
创新性：运用刮蜡手法创作出生动有趣、大胆的节日场面。
教育性：引导学生认真的学习态度，体会生活的美，培养热爱民族艺术的情感。
学 生 活 动
教 师 导 学
设 计 意 图
情 境 导 入
活动一、
1．音乐导入，激起学生轻松愉快的学习心情。
(在欢快的歌曲MV《快乐的节日》声中导入)
师：你们知道这首歌的名字吗？
同学们应该最盼望过节了，因为在多姿多彩的节日里充满着数不尽的快乐与神秘、就让我们一起进入今天的课题：在快乐的节日里
（5分钟）
有谁愿意来感受一下吗？（5分钟）
生：作品的色彩效果很神奇。
生：对。
细的地方可以用牙签，粗的地方用笔
由学生自己示范
同学们观察真仔细，这节课我们要创作的内容就是要以这样的形式和色彩来创作。
通过自主探究中化解重、难点和本课要掌握的技法，教师只是组织者、引导者，本环节真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。
在本节课的教学中我以“创设情景——观看节日音乐”为首要环节，让学生从听觉上感受到节日的欢乐。从而自然的导出课题并板书。
接下来的环节我播放课件，把学生带入节日的海洋中，让学生欣赏不同的节日。目的是感受节日气氛，观察不同节日特点。如国庆节、国际儿童节、春节、端午节、以及我们当地节日和一些少数民族节日，国外节日，引导学生通过体会节日的意义，和氛围。
学生实践活动
刮蜡画的节日：
师：孩子们，在神秘的节日里有许多漂亮的场景让我们伴着音乐一起去看看吧？
现在我们就来欣赏一些由刮蜡法带来的作品
思考怎样构思才有趣，大胆，节日气氛热烈？（2分钟）
学生观察欣赏感受刮蜡画的神奇。作完成作业。
小结:
看了这么多的刮蜡画,想不想自己试试呢?
那么现在请学生感受交流,完成作业
学生欣赏
齐声回答：
快乐的节日
老师：节日与人们的生活息息相关，不同的节日人们的庆祝方式也有所不同，但都代表着人们对美好生活的向往，世界各地每年有非常多的节日，人们通常用不同方式来庆祝节日的。
我着力创设欢乐的情境，让学生尽快地融入快乐的角色及情境之中。让学生展开想象，体会到艺术来源于生活，体现“三性” 课堂的教育性和创新性。