第1课成语运用成语、谚语是汉语的瑰宝，学会使用它们，句子会变生动。

一．老师从成语谚语书中选成语谚语，学生根据意思说出成语或谚语。

二．请照样子改写句子。

我把事情的经过都告诉了妈妈。

改：我把事情的来龙去脉都告诉了妈妈。

按照上面这样把句子换一种说法，换成用成语说，给人的感觉就不一样了，别人会认为你很有学问，很聪明，像个大作家一样。

请把下面的句子也换成用成语的方式来说，看看你行吗？1．我想到了一个好办法。

（锦囊妙计）2．家里放一些绿色植物，既可以观赏又可以净化空气，真好！（一举两得）3．我家楼下的一户人家在装修“笛笛——”，“呜呜——”，“嘭嘭——”，吵得整幢楼的人都睡不着觉。

4．我和同学下象棋，他下得很认真。

下着，下着，眼看我要输了，突然，我想出一个妙计，结果让我赢了。

（全神贯注，灵机一动，锦囊妙计，反败为胜）5．我画了一幅画，我想让它更漂亮些，就在画的边上涂上了很多颜色，结果，画反而不漂亮了，真糟糕！（弄巧成拙，多此一举）6．我正在泳池里欢快地游泳，突然，闪电了，打雷了，吓得我缩成一团。

（电闪雷鸣，心惊胆战）7．哥哥在家里踢足球，一不留神，球飞到了电灯上，真险啊！还好灯泡没有碎，从此，哥哥再也不在家里踢球了。

（安然无恙，）8．鱼刺卡在哥哥的喉咙里了，哥哥很担心喉咙发炎，左弄右弄，好不容易弄了出来，总算一块石头落了地。

9．爸爸总夸自己好，妈妈说：“你是‘王婆卖瓜，自卖自夸’。

”爸爸说：“不，这叫‘给自己打气，马到成功’。

”10．爸爸和邻居吵架了，妈妈去陪礼道歉，爸爸还不服气。

妈妈说：“邻居不能结冤。

咱们退一步，海阔天空。

”爸爸的气也消了。

过不久，邻居也来道歉了，从此两家又好了。

（冤家易解不易结，远亲不如近邻。

心平气和，和睦相处）三．选择下面的成语编故事。

（可以任意选，越多越好。

）有的同学更聪明，他们能用成语编故事，在一段话中用上好几个成语。

老师也编了一段：今年，爸爸不辞辛劳地工作了一年，可是生意还是一落千丈。

爸爸忧心如焚，整天唉声叹气，不知所措。

博才多艺的妈妈安慰他说：“天无绝人之路，不要垂头丧气，要有明知山有虎，偏向虎山行的勇气，明年我们齐心协力，一定可以东山再起。

”妈妈和爸爸一起出谋划策，终于想了一个双管齐下的锦囊妙计，爸爸顿然喜笑颜开，胸有成竹地说：“好，失败是成功之母。

明年，我们一定马到成功。

”你也行吗？请尝试用下面的成语编一段话。

你能不能用上三个，四个，如果能用五个以上最棒。

也可以打开书，用别的成语和谚语。

一落千丈手舞足蹈不寒而栗左顾右盼百思不解过目不忘全神贯注先见之明兴高采烈弄假成真哄堂大笑鸦雀无声流连忘返胸有成竹多才多艺四．自己选成语或谚语说话。

作业：复习成语2-11页，谚语71-75页，每天看图读2页成语，1页谚语，学会运用成语、谚语说话。

第2课联想运用一．检查成语谚语复习和运用情况，并表扬做得好的小朋友。

老师说成语的前两个字，让学生说成语的后两个字；老师说意思，让学生说成语等。

二．学习联想。

要把句子写得很美，除了运用成语外，我们还要多联想。

（一）学习比喻的手法。

1．读例句。

买票的队伍排得很长。

改成：买票的队伍排得很长，像一条长龙。

2．照样子说一说。

①哥哥跑得很快。

（像一阵风似的。

）②他走得很慢。

（像蜗牛爬一样）③弟弟站的很直。

（像柱子一样，像解放军叔叔站岗一样。

）④我的肚子很难过。

（像有好多小虫在爬似的。

）⑤风很大，“呼呼”地吹着。

（像一只大老虎在吼叫。

）⑥天太冷了。

（屋子里就像一个大冰箱，世界变成了一个大冰库。

我冷得就像一块冰了。

）⑦山真高啊！（像一个巨人，升到云里了，和天连在了一起。

）⑧草地真绿。

（像一块碧绿的绸毯，像一块巨大的翡翠。

）⑨橘子很小。

（像一个乒乓球。

）（二）学习拟人的手法。

1．读例句。

田野里，小虫在“吱吱吱”地叫；果园里，麻雀在“叽叽喳喳”地叫；花园里，蝴蝶在飞来飞去。

树枝上，喜鹊在跳来跳去。

改成：田野里，小虫在演奏；果园里，麻雀在唱歌。

花园里，蝴蝶在跳舞。

小结：把句子里的事物当作人来写，这叫拟人。

（名词只是提一下，并不要求学生掌握。

）2．照样子说一说。

①青蛙在荷叶上“呱呱呱”地叫。

（改：青蛙像个歌手在荷叶上“呱呱呱”地唱歌。

如果有一群青蛙呢，那就是合唱了。

）②小河“哗哗哗”地向前流淌，河面上有一个个小旋涡。

③海浪不停地冲上来，发出“哗啦，哗啦”的声音。

（改：海浪像个调皮的孩子不停地冲上来，发出“哗啦，哗啦”的笑声。

）④狂风快把大树都吹倒了，树叶发出“沙啦，沙啦”的声音。

（改：狂风吹得大树站不住脚跟，树叶都吓得“沙啦，沙啦”地哭起来。

）⑤树枝上，喜鹊在跳来跳去。

（改：树枝上，喜鹊在跳舞。

）⑥一阵风吹过，柳条都飘动起来。

（改：一阵风吹过，柳条都跳起舞来。

）⑦孔雀在湖边走来走去。

（改：孔雀在湖边散步。

）⑧小露珠在荷叶里滚来滚去。

（改：小露珠像调皮的孩子在荷叶里翻跟头。

）⑨微风吹过，小草、小花都摇晃起来。

（改：花儿点点头，和我们打招呼，好像在说：“你好，你好！”）（三）请你再想几句这样生动的句子说一说。

小结：联想是很重要的品质，会联想才会创造，联想是创造型人才最重要的素质。

今天，我们学了两种联想的办法，以后老师还会教你们更多联想的方法，只要你们学会了就会变得越来越聪明。

作业：复习成语12-21页，谚语75-80页，每天看图读2页成语，1页谚语，学会运用成语、谚语说话。

第3课数字运用一．检查成语谚语在家里复习和运用情况，并表扬做得好的小朋友。

导语：要想把句子写生动，我们已经讲了用成语、用比喻、用拟人的方法来写，今天再教你一种方法。

二．读读下面的句子，你发现了什么？1．长颈鹿的脖子长长的，足有6米多呢，相当于两层楼高。

2．西瓜很重，我抱也抱不动，爸爸说有10斤呢！3．树干很粗，直径大约有2米，我们6个小朋友手拉手才能围起来。

三．量一量，填一填，读一读。

1．跳绳细长，长约米。

2．一元硬币圆圆的，扁扁的，直径有厘米。

3．铅笔细细长长的，长有厘米左右，像根小棍子。

4．我的小书桌，长厘米，宽厘米。

5．我的铅笔盒是长方形的，长厘米，宽厘米，高厘米。

6．他的铅笔盒是圆筒型的，长厘米，直径厘米，放在桌子上真像一个横着的可乐罐。

7．我吹的气球很小，直径大约厘米，像个小灯泡。

8．他吹的气球很大，直径大约厘米，像个大灯笼。

9．教室很宽敞，长有米，宽有米。

10．楼房真高，听叔叔说有米，我数了数有层呢！11．西瓜很小，和爸爸的拳头差不多大，只有重。

12．水池里有两条大金鱼，身长达米，在池底游来游去就像两艘潜水艇。

四．请你再用数字介绍几样东西。

小结：说话、写作文时加上用数字来表达，可以使句子表达的意思更加准确、明白。

作业：复习成语22-31页，谚语81-85页，每天看图读2页成语，1页谚语，学会运用成语、谚语说话。

第4课变换运用一．比一比，哪句写得好。

有一个同学得奖了，他写5句话，把自己的“高兴”写出来。

下面的五句话就是他写的，我们来读一读，比一比，你认为哪句写得好？同学1．我得奖了，我很高兴。

同学2．我得奖了，我的脸笑得像一朵盛开的鲜花。

（表情）同学3．我得奖了，我的心里像喝了蜜一样甜。

（心理）同学4．我得奖了，我像一只快乐的小兔子一样蹦蹦跳跳的跑回家。

（动作）同学5．我得奖了，我一看见妈妈，就举起手中的奖状高兴地说：“妈妈，我得奖了，我得奖了。

”（动作加语言）小结：同学2-4都写得很好，他们通过表情、心理、动作和语言来表达“高兴”，不像第一个同学那样直接描写，句子就具体生动了。

下面我们学习这种方法来练一练。

二．练一练：可以用图片引导孩子说出下面的话，更要鼓励他们各说己见，说得跟同学不一样。

我的玩具丢了，我很伤心。

1．用表情描写：我的玩具丢了，①眼泪像断了线的珠子一样吧嗒吧嗒地落下来；②皱着眉，摆着脸，一声不响。

2．用心理描写：我的玩具丢了，①心里像喝了药一样苦；②心里像有小虫在爬似的，难过极了；。

3．用动作描写：我的玩具丢了，①低着头，有气无力地走着；②像泄了气的皮球一样，耷拉着脑袋，双手敲打着地面。

4．用动作加语言描写：我的玩具丢了，①我拉着妈妈的手，哭着说：“妈妈，怎么办，你帮我找一找吗？”②我急得像弹簧一样跳起来，喊道：“我的玩具呢？我要玩具，我要玩具！”三．选择一个内容，说一说，从不同的角度说一说，也可以只说某一方面。

我很热。

妈妈很累。

弟弟很饿。

妹妹很害怕。

妹妹很漂亮。

作业：复习成语32-41页，谚语86-90页，每天看图读2页成语，1页谚语，学会运用成语、谚语说话。

第5课明白一．比一比，哪句写得好。

1．桃花远看像一片红云。

桃花红红的，远看像一片红云。

2．香蕉像一艘小船。

香蕉弯弯的，像一艘小船。

3．弟弟的眼睛像颗黑珍珠。

弟弟的眼睛黑黑的，亮亮的，像颗黑珍珠。

小结：第一句让人读了觉得很糊涂，第二句把意思说得很明白。

我们说话写句子，一定要把意思表述清楚明白才行。

二．想一想，填一填。

（用图引导说）1．妹妹一摇一摆地走过来，像只小企鹅。

2．妹妹有气无力地走过来，像一只泄了气的皮球。

3．妹妹昂首挺胸地走过来，像一只骄傲的公鸡。

4．妹妹蹦蹦跳跳地走过来，像一只快乐的小兔子。

5．柿子圆圆的，顶上有一个蒂，像一个娃娃头上戴了一顶小帽子。

6．大公鸡头上的鸡冠红红的，就像一朵熊熊燃烧的火焰。

7．一只只小鸡毛茸茸的，跑来跑去，真像一个个小绒球在滚来滚去。

8．一条条金鱼聚在一起，抢事物吃，多像一朵盛开的大菊花呀！三．看下面的图用“什么怎样像什么。

”说一句话。

1．弟弟的脸胖乎乎，圆溜溜的就像一个小皮球。

P12．妹妹辫子上扎着两个蝴蝶结，走起来，蝴蝶结一跳一跳的，就像两只蝴蝶在飞舞。

P53．弟弟弓着身子，躺在床上，活像一只大龙虾。

P38，174．没有一丝风，水面很平静，就像一面大镜子，能照出人影。

P535．太阳照在水面上，水面亮闪闪的，就像有无数的金子在闪光。

P526．金鱼鼓着两只大眼睛，拖着白绸般的长尾巴，在水草间游来游去，真像一位美丽的公主在散步。

P18四．请你想想，用“什么怎样像什么。

”说一句话。

小结：我们既要把句子写生动，又要把句子写明白。

作业：复习成语42-56页，每天看图读3页成语，学会运用成语、谚语说话。

第6课声音运用一．比较下面两句话，哪一句写得好。

1．他太渴了，端起一大杯茶，一下子就喝完了。

2．他太渴了，端起一大杯茶，“咕咚，咕咚”一下子就喝完了。

小结：“咕咚，咕咚”传声又传神，把一个口渴难忍的人的神情充分表现出来了。

所以，准确地描写声音能使句子、段落乃至文章变生动。

二．在下面的空格里填上声音。

1．鳄鱼“”一下钻出水面。

2．青蛙“”一声跳进水里。

3．爸爸失望了，“”长长地叹了一口气。

4．“”同学们高兴地欢呼起来。

5．我正在家里做作业，忽然，听到门“”的一声开了一条缝。

我扭头一看，门缝里钻进来一个小脑袋，原来是邻居家的兵兵。

我刚想问他干什么，兵兵把一个手指放在嘴边轻轻地“”了一声，意思是让我别讲话。