.
. .
响
起来了，火红的枫叶举起来了，孩子们奋力地撒着纸屑的花雨，……这 时候，战士们简直是在朝鲜人民送行的泪雨中行进。
. .
. .
(4)此后一连几日，飘飘洒洒落着一天凉雨。
(5)树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
. . . .
.
4、下列各句中加点部分的词语，哪些配合得当，哪些配 合不得当，简单说说理由。
1、根据语汇修辞的要求，从括号中选出最恰当 的词语，说明它们的修辞作用。
(1)草地的气候就是奇怪，明明是月朗星稀的好天气，忽 然一阵冷风吹来，浓云像从平地上(飞、冒、拱)出来似的， 霎时、一会儿、一瞬间)把天遮得严严的，接着，暴雨夹杂着 栗子般大的冰雹，不分点地(落、掉、倾泻)下来。 (2)是烟是雾，我们辨识不清，只见灰蒙蒙一片，把老大 一座高山，上上下下，(裹、包、罩)了一个严实。
虎团的结局》)
. . .
...
②3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。(恩格斯《在马
. . 克思墓前的讲话》 )
. .
①车队像一条河，缓缓地流在深冬的风里。(李瑛《一月的哀思》) ②油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 (鲁迅《从百草园到三味书屋》
.
. .
. . 恰当自然 生动活泼
练 习 二
的速成班。
定稿将最后一句改为“但花下也缺不了成群结队的 ‘清国留学生’的速成班”原稿词句虽少，但没有 “花下”就显得上一句“樱花”无所依附；没有 “成群结队”就无法显示人数之多。改句增加了字
他（指闰土）回过头去说：“水生，给老爷 磕头。”便拖出躲在背后的孩子来。（鲁迅《故 . . 乡》） 形象跃然纸上，表意丰富
.
深情 激动
①我们的交通员发现敌人已经进了院子，他一边故作镇静地扫桌子， 一边向屋里发信号。
. . . .
②这本书肤浅易懂，深受读者喜爱。
. .
从容不迫 褒义 2、语体色彩协调
通俗 中性
. . . 江。西起九江 (毛泽东 . . (不含).，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。 .
《人民解放军百万大军横渡长江》)
树中的伟丈夫。(茅盾《白杨礼赞》) ②终于这流言消灭了。 (鲁迅《藤野先生》) . . ①它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。……但是它伟岸，正
无限赞美 贬义 .
①或者，在农村里，看到一个老农捧起一把泥土，仔细端详，想鉴 定它究竟适宜于种植什么谷物和蔬菜的时候……(秦牧《土地》) ②手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。(贺敬之《回延安》)
•
我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出
来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
... .. ......
形象生动
鲜明地表现了作者对友对敌的不同的爱憎感情
二、修辞的要求
修辞的要求：准确、经济、富有表现力。
经过的年月一多，话更无从说起，所
以虽然有时想写信，却又不能动笔。
. . . .
定稿时调整 “难以下笔”，恰如其分地反映了
他当时的心情，用词非常准确。
这时候，我才确信，我是到底相信人死无鬼， 虽在久病和高热之中，也没有动摇。 在“鬼”后加个“的”字，后面文字全部删掉了。 因为“确信”“到底相信”等词语，已经把作者的 信念表示得确定无疑了。 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节， 望去也像绯红的轻云，但也缺不了“清国留学生”
(1)程老师的一番话，好像一股强大的暖流，说到我的心田。
. .
.
(2)翠湖的茶花多，开得也好，红彤彤的一大片，简直就是那一段彩
.云落到湖岸上。 .
(3)如果不能巩固国防，我们的安全就不能得到保护。 (4)我们的文化程度还确切地需要提高。
.
. .
. . . .
. . . . .
5、下列句子中，哪些词语用得不够确切?请改正，并说 明理由。
(3)我知道她不行了，才赶忙(走、跑、跳)出门外，扑灭 身上的火苗，抱起这个无父无母的孩子。 (4)海水，轻轻地(漫上、涨上、抚摸着)细软的沙滩，发 出(温柔、轻微、轻轻)的唰唰声。 (5)他们看来是很平凡、很简单的哩，既看不出他们有 什么(高明、高深、高强)的知识，又看不出他们有什么(丰硕、 丰富、丰盛)细致的感情。
人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长
公文体
①爷爷老了，下肢也不得力，轻易不上山砍柴了。
. .
专业词与口语色彩不协调
②星期日是阿公70岁诞辰，我随阿爸去给阿公祝寿。
. .
专业词与口语色彩不协调
声音的选择
. . . ①它没有一般城市那样的喧嚣吵杂，也没有一般城市那样灰尘弥漫。
它有的只是安静和清洁，幽美与和谐。(峻青《海滨仲夏夜》)
王胡惊得一跳，同时电光石火似的赶快缩了头，而听的
人又都悚然而且欣然了。 . . . .
3、下列各句中加点的词语，为什么用得好?简单分析一下。
(1)他从汤河上的家乡起身的时候，根本没预备住客店的钱。他想，
走到哪里黑了，什么地方不能随便滚一夜呢? (2)旧历四月中旬，清晨四点一刻，天还没亮，睡在拥挤的工房里的 人们已经被人吆喝着起身了。 (3)战士们背起背包，挎上了枪，走向夹道欢送的人群。“万岁”声
(4)他走近柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的，在柜上一
扔说，“现钱!打酒来!” (《阿Q正传》)
4．准确、经济、富有表现力是修辞的基本要求。下列三组句子
中，哪个符合要求，哪个不符合要求，为什么?
（1）几场秋风之后，梧桐的叶子都消失了。 几场秋风之后，梧桐的叶子都落了。 （2）你的意见很好，大家都赞成。 你的意见很好，大家都赞成，没有一个不同意。
3．鲁迅先生在不同的作品中几次写到拿钱的动作，但使用的词
语不同。试结合这些例子说说你对“修辞要适合特定的语境”的理解。
(1)我没有思索的从外套袋里抓出一大把铜元，……(《一件小事》) (2)他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出 九文大钱。(《孔乙己》) (3)他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里……(《孔乙己》)
(1)春到人间，人民公园花卉盛开，绿草如茵。 (2)湖滨花圃，百花争艳，盛开着五颜六色的花蕾。 (3)老师经常鞭策同学努力学习。 (4)我们必须注意纠正自己身上的一些缺点。
色彩的选择
1、感情色彩鲜明
. . . 直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是 . . . . . . . . . . .
（3）太阳光热极了，厉害极了。
太阳像一面极大的火镜，晒得东西要发火。 5．试举例简要说明什么是修辞。
语 汇 修
辞
一、意义的选择
1、确切理解词语的意义
从此就看见许多新的先生，听到许多新的讲义。 ... . ....
①定稿时改为“陌生的先生”“新鲜的讲义”，“陌生”指素 昧平生，“新鲜”指闻所未闻，初次接触，意思非常明确。 ②女性所有的那种害羞的感觉，在这些被叫做“猪猡”的生物 中间，似乎已经很迟钝了。(夏衍《包身工》原稿) ③听到这里，周总理笑着说：“我们的地质部长很乐观。我很 拥护你。 (徐迟《地质之光》原稿)
(2)方志敏同志思索着，苦恼着。臭虫、蚊子、跳蚤困扰着他，他辗
作者选用的是第一个，你能说说理由吗?)
(2)
A
他这时正在研究头骨的，后来有论文在本校的 杂志上发表出来。 B 他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的 杂志上发表出来。
(原稿只说“有论文”发表，定稿时调整为“有一篇论文”，哪个
效果
好些，为什么?)
回答下列问题，并简要说明语言是修辞的物质基础。 (1)看来很平凡的一块块田地，实际上都有极不平凡的 经历。在一百几十万年之间，人类 在这上面追逐着野兽， 放牧着牛羊，捡拾着野果，播种着庄稼。
.
避免重叠
②他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚 强他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广!(魏
.
巍《谁是最可爱的人》)
.
琅琅上口
练 习 三
1．什么是语汇修辞?试举例说明语汇修辞必须从哪几方面入手。
2．从括号中选出一个能表明作者感情的词语，并作简要分析。
(1)我一看小孩子，是挺好的一个(小孩子、小孩儿、儿童)啊。 (2)“比去年都不如，只有五块钱!”伴着一副懊丧到无可奈何的(神 色、 嘴脸、脸色)。 (3)问问(了解、精通、熟悉)时事的人，答道，“那是在学跳舞。” (4)看一下那书脊，(显然、赫然、昭然)印着“鲁迅译”三个字……
(5)我(摩挲、抚摸、拿)着那本书，舍不得丢开，不说买，也不说不
买。
3.细读下面两段话，看看它们分别属于什么语体，用了哪些与这种 语体相协调的词语。
(1)老孙头翻身骑在儿马的光背上。小马从来没有人骑过，在场子里
乱跑，老孙头揪着它的剪得齐齐整整的鬃毛，一面回答道：“瞎马?这叫 玉石眼，是最好的马，屯子里的头号货色，多咱也不能瞎呀。”
2、细读下边两段话，说说作者是怎样精心锤炼 动词和形容词的。
(1)这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而 来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。
.
.
. .
.
.
.
.
.
(2)我们绕过虎山，站到坝桥上，一边是平静的湖水，迎着斜风细雨， 懒洋洋只是欲步不前。
. . .
(3)据阿Q说，他是在举人老爷家里帮忙。这一节，听
“生物”的范围太宽泛 定稿时改为“支持”，很
2、准确选择动词、形容词
①黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，
. . . . 捏一捏，转身去了。 (鲁迅《药》)
. .
. .
. .
. . ②他们便接着说到，“你怎的连半个秀才也捞不到呢?”(鲁迅《孔乙己》) . ③这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼 . 翅浮在天宇中一般。 (朱自清《绿》)