学
科
语文授课班级七年级4班教师
课
题
带上她的眼睛课时安排1课时课型自读课
教学目标1、浏览课文，把握故事内容，理解文本构思的妙处。
2、感受科幻小说的魅力，激发自己的想象力和创造力，并进行写作实践。
3、理解小说小女孩的人物形象，感受人性的崇高和伟大。
教学
重点
浏览课文，把握故事内容，理解人物形象。
教学
难点
引导学生体会作者设置悬念和伏笔的巧妙构思。
教学
方法
阅读法、示例法、实践法、合作探究法
教学
资源
与本文相关资料、PPT
教学
步骤
教师活动学生活动
教学过程设计导入：
眼睛是心灵的窗户，时刻让你的眼睛探索到这个世界的美好，
才是最佳的选择。
我们就应该时刻带好自己的眼睛，用她去捕捉每
一个美丽的瞬间。
不要让她们消沉下去，失去对美好世界的探索。
回望2016年的中国科幻小说，最吸引人眼球的作品就是《三体》，
说到《三体》就会谈到它的作者刘慈欣，今天让我们跟随刘慈欣的
脚步去感受他笔下那双神奇的眼睛。
【她的眼睛——有目标】
1、浏览课文，把握故事内容，理解文本构思的妙处。
2、了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力，并进行写
作实践。
3、理解小说小女孩的人物形象，感受人性的崇高和伟大。
【她的眼睛——有方法】
浏览法：
是指从总体上粗略掌握书中大概内容的一种阅读方法。
它可以
在有限的时间内尽可能广泛地了解信息，有助于开阔视野，是博览
群书所常用的重要方法。
基本技巧：
1、避免发声
2、减少注视点
3、缩短眼停时间。
4、避免回
静心聆听
学生齐读
牢记目标
回答自己认识的
浏览法
铭记技巧和方
法，并用于实践
教学过程设计
视。
常用方法：
1、扫描式。
2、跳读式。
3、关键字词句段式。
【她的眼睛——有故事】
浏览课文，小组合作交流：
1、带上她的眼睛去干嘛？
2、为什么要带上她的眼睛？
3、为什么是最后一次？
4、为什么出不来了？
明确写作思路：
开端：写主任让“我”带上一双眼睛去度假。
发展：写“我”带着小姑娘眼睛浏览草原及小姑娘的不正常长表
现。
高潮：揭开悬念，揭示小姑娘克服重重困难坚决完成“落日工程”
系列探险航行实验。
结局：写小姑娘的献身精神激励着人们不断探索宇宙奥秘。
【她的眼睛——有人物】
本文曾获得1999年度第11届银河奖一等奖，其能够获奖的一
个重要因素就是：构思巧妙。
明确写作方法：巧设悬念，埋下伏笔。
巧设悬念：
1、我要去度假，主任让我再带上一双眼睛去。
2、我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。
示例：（读了这两段话你有什么感受？）
第2段：“是一个好像刚毕业的小姑娘”
第43段：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她
将在这不到10平方米的地心世界度过自己的余生”
“呀，真美！能闻闻她妈？不别拔下她！”
“在这样的世界里，生命算什么？仅仅能用脆弱来描述它吗？”
花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同样是脆弱的，所以说，文
中这么多的伏笔和照应都是为了表现出小姑娘的处境。
那么她的处
境是怎么样的？而她的心态又是怎么样的？
明确：深陷绝境平静
深陷绝境却如此平静，请问小姑娘强大的精神力量从何而来？
带着这个问题，让我们齐读第43、44两个自然段，看看小姑娘具
浏览文本
小组讨论
笔记要点
划分层次
在文中寻找有关
悬念和伏笔的句
子，并做相关批
注
学生回答
学生齐读文本
小组合作交流
教学过程设计有怎么样的性格特点和精神品质？
明确：
1、强烈的敬业精神。
2、为科学献身的精神。
3、对生养了自己的这颗星球的无限热爱。
【她的眼睛——有情感】
作为个体的人，她确实渺小；但作为精神的人，她拥有挺立于
天地之间的伟岸。
下面请同学们读45、46段，在朗读中进一步感悟人性的崇高与伟
大。
写作实践：
科技的飞速发展给人们带来了希望。
经过十年的研制“落日七
号”成功，你荣幸成为一名地航员，并且顺利进入地心找到了“落
日六号”并且成功对接。
接下来会发生什么呢？请展开的想象，续
写一段文字。
【她的眼睛——有拓展】
用浏览阅读的方法，阅读课本第158页的名著导读精彩选篇，说说
你读到了哪些让你感兴趣的人和事？
【她的眼睛——有任务】
1、用简明的语言概括《带上她的眼睛》的主要内容。
（要求不超过
150字）
2、课外阅读名著《海底两万里》，写出读书笔记（要求语言简
明）。
明确人物精神
学生齐读文本
写作练习
自愿进行展示
快速浏览选段
回答自己看到的
内容
作业布置1、用简明的语言概括《带上她的眼睛》的主要内容。
（要求不超过150字）
2、完成同步练习册相关题目。
3、课外阅读名著《海底两万里》写出读书笔记。
（要求语言简明）
板书设计
带上她的眼睛
开端：带上她的眼睛去度假。
乐观向上发展：神奇的眼睛。
勇于奉献高潮：小姑娘献身于地航飞行事业。
无私无畏结局：铭记精神，砥砺前行。
乐于奉献。