分数、百分数的应用
Page 1
导
分 数、 百 分 数 的 应 用
分数、 百分数 乘法应 用题
分数、 百分数 除法应 用题
求一个数的几(百)分之几是多少
求比一个数多(或少)几(百)分之几的数是多少 求一个数是另一个数的几(百)分之几 已知一个数的几(百)分之几是多少，求这个数 已知比一个数多(或少)几(百)分之几是多少，求这个数
分析: 先确定单位“1”是(全校捐款总数
),是(未 )知。用 除( )法。
用“已( 知量 )÷已( 知量所占的分率 )
=单位‘1’的量”
1 120÷(－4 －20%)=2400(元) 答: 全校共捐款2400元。
Page 10
• 三、迁移运用 • 5、某化肥厂四月份计划生产一批化肥，实
际 40上%，旬下完旬成生了产计了划4的0－吨13 ，，中结旬果完超成额了了计－145 划。的这 个厂四月份计划生产化肥多少吨?
Page 5
展
• 一、了解感知
• 1、六（1）班有男生25人，女生20人。
(1)、男生是女生的—( 5—) , 女生人数是男生的
（80 ）%
(4)
(2)男生比女生多（ 25 ）%，女生比男生少 （20 ）%
Page 6
• 2、只列式，不计算。
• 某水果批发部运进苹果1500箱，___________，运进梨多少箱？
40÷(1＋1－45 －13－－40%)=75(吨)
答:这个厂四月份计划生产化肥75吨。
Page 11
评 解决分数、百分数应用题的方法:
1、认真读题，找准单位“1”。
2、看单位“1”已知还是未知。
3、单位“1”已知，用乘法。 单位“1”的量×所求问题对应分率=所求量
4 单位“1”未知，用除法。 已知量÷已知量所占的分率=单位“1”的量
1×(1－20%) ×(1－20%)=64% 1－64%=36%
2、计划10小时完成工作，实际8小时就干完了，工作效 率提高了（25）%
(－18 － －110 ) ÷1－10 ×100%=25%
Page 8
• 3、一批货物共600千克，第一次运走了－25 ， 第二次运走了余下的－15 。还剩下多少千克?
— •
4、梨比苹果的箱数多
2 3
，列式：__1_5_0_0_×_(_1+_－_23_)________的数箱比数梨少的箱23数，的列23式少：_6_箱1_5，_0_0列_×_式(_1－_：_－(__123__)5__0__0__+6__)__÷____－23_______________
600×－25 =240(千克) 1
(600－240）×5－=72(千克) 600－240－72=288(千克) 答:还剩下288千克。
你还有其它解法吗?
Page 9
• 4、学校组织为贫困山区的孩子捐款，五年
级捐款占全校捐款总数的20%，六年级捐款 占全校捐款总数的－14 ，六年级比五年级多捐 款120元，全校共捐款多少元?
— •
7、苹果的箱数的
2 3
等于梨的箱数的40%，列式：_1_5_0_0_×_－_23_÷_4_0_%_____
• 8、苹果的箱数和梨的箱数的比是3︰2，列式：_1_5_0_0_÷_3_×_2__________
Page 7
二、深入学习 1、一种商品第一次降价20%，第二次又降价20%，两次 共比原价降低了（36）%
5、检查检验。
Page 12
检(4分钟)
认真整理导学提纲
Page 13
— • 1、运进苹果的箱数是梨的 2 ，列式：_1_50_0_÷__－23__________________
— •
2、苹果的箱数比梨多
2 3
，3列式：_1_5_0_0_÷_(_1+__－_23)______________
— •
3、苹果的箱数比梨少
2 3
，列式：__1_5_00_÷__(1_+_－_23_)_____________
Page 2
学习目标:
1、掌握分数、百分数乘除法应用题各种类 型习题的解题方法。（重点）
2、熟练运用所学知识解决分数、百分数乘 除法应用题。（难点）
3、培养学生分析能力、逻辑思维能力及解 决问题的能力。
Page 3
思
认真填写导学提纲(时间:15分钟) 注意书写速度和准确度
Page 4
议
1、对议，解决导学提纲“了解感知”部分 2、组议，解决“深入学习”及“迁移运用”