谁鼓掌？这掌 声是给谁的？ 为什么给她鼓
掌？
她得到掌声 后心情怎样，又 是怎样做的?
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我会认
zhang cán kuàng yóu yù 掌残况犹豫
huàng jiàn zhèn xù pǔ tōng
晃 渐 镇 绪普通
jū gōng yōu yù tán pái
鞠躬 忧郁谈排
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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读了第一自然段，你能看出这 时的小英是一个什么样的孩子？
（自卑、忧郁、胆小）
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1.这件事发生在什么时候？
2.是什么改变了小英的生活态度， 使她变成了一个活泼开朗的人 。
3.同学们为她鼓了几次掌？请找出 句子，用______画出来。
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轮到小英的时候，全班同学的 目光一齐投向了那个角落。小英立 刻把头低了下去。
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同学们为什么给 英子掌声？
同学们的第一次掌声 和第二次掌声有什么 不同？
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第一次掌声，大家为什 么为英子鼓掌？他们可能会在 心里给英子说什么？
你终于克服了自己的懦弱， 你真勇敢，你一定行，我们大家 都相信你......
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第二次掌声，大家又为
huǎng 晃眼
晃
huàng 摇晃 晃动
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在我上小学的时候，班里有位叫小英的同 学。她小时候生病，一条腿落下了残疾。她不 愿意让人看见自己走路的样子，总是默默地坐 在教室的一角。
说说小英为什么总是默默地坐在教室的一角。
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因为她腿脚落下了残 疾，不愿意让别人看见她 走路的样子。
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我会读 掌声 残疾 情况 犹豫 摇晃 渐渐 镇定 情绪 普通 鞠躬 忧郁 谈话 排练
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kuàng
情况
况且
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何况 6
tán
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交谈 谈话 闲谈
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pái
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排队 排练 一排
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gǎn
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感人 感动 感情
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yuàn
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讨论：小英为什么会有这些变化？
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小英在给我的信中说：“我永远也忘 不了那掌声，因为它使我鼓起了生活 的勇气。我永远感谢这掌声。”
小英从同学们的掌声中获取了动力，鼓 起了勇气，她也十分珍惜同学们的掌声 。
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说一说：
你从这篇课文中懂得了些什么？
人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境 的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也 不要忘记把自己的掌声献给别人。
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精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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讨论：小英为什么立刻把头低 了下去？
（因为她内心的自卑）
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我会学：
第2自然段
“同学们的目光一齐投向那个角落” 体现了同学们什么样的心情？
担心、期待
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小英犹豫了一会儿，最后慢慢地 站了起来。我们注意到，小英的眼圈 红了。
“犹豫”、“慢慢地”是小英不愿意让 人看到她走路的样子。“眼圈红了”， 是小英觉得自尊心受到了伤害。
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学会尊重别人，关爱别人。 知道人与人之间都需要关心、鼓励。 要主动地关心、鼓励别人， 也要珍惜别人的关心和鼓励。
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爱是一阵热烈的掌声， 爱是一句友善的话语， 爱是炎炎夏日一缕清凉的风， 爱是寒冷严冬一杯温热的茶， 爱是瓢泼大雨中的一把小伞， 爱是……
什么为英子鼓掌？他们又在 心里给英子说什么？
你讲得太精彩了，你终于
成功了，你是一个敢于挑战自
己的人……
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小英向大家深深地鞠了一躬， 然后，在同学们的掌声中微笑着走 下讲台。
小英深鞠一躬是感谢同学们 再一次的热情鼓励与赞扬。
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小英像变了一个人似的，不再像以前那 么忧郁。她和同学们一起交谈、游戏、 排练节目……
愿望 心愿 愿意
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yì
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意思
意义
愿意
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多音字
jiǎo 角落 角
jué 角色
三角形 主角
lào 落下
落 là 丢三落四
luò 降落
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diào 调走 调
tiáo 调节
sì 似乎 似
shì 似的
调查
调料 相似
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jiāo
教
jiào
教书 教师 教学
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那热烈的掌声让小英感动得 流下了眼泪。
为什么掌声，使小英感动得流下了眼泪？ 同学们的掌声使小英感到大家的关心
和鼓励，她感动得流泪了。
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故事讲完了，教师里又响起了经久不息的掌声。
1、为什么同学们再一次给英子掌声？ 2、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？