2019-2020年初中语文毕业考试说明及样题一、命题依据以教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）、《2011年福建省初中学业考试大纲（语文）》为命题依据。

二、命题原则以全面考查学生的语文素养为宗旨。

正确处理初中语文新课程提出的三个维度的关系，正确处理基础知识与实践能力的关系，正确处理语文学习过程中课内与课外的关系。

在遵循《语文课程标准》精神的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，使语文考试最大限度地为每个学生服务。

三、适用范围全日制义务教育九年级初中语文学业考试。

四、考试范围《语文课程标准》中第四学段（7-9年级）的课程目标。

考查教材、教学内容及相关知识，着重考查阅读能力和表达能力。

五、内容和目标要求（一）积累和运用识记常用汉字3500个，特别是教材中所涉及到的生字的音、形、义。

正确拼写音节，规范书写，掌握字义。

积累一定量的词语（包括成语），准确理解常用词词义，具备借助字典、词典等工具书识字形、辨字义与词义的能力。

能够根据具体语境理解词语的特定含义及表达作用，准确用词。

正确使用常用的标点符号。

积累基本的语法、修辞知识，体会其在文章中的表达效果及灵活运用于表情达意中。

辨析并修改病句。

（语病类型：成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复罗嗦、句义杂糅、自相矛盾）背诵“课标”推荐的优秀诗文50篇，积累并能够运用一定量的名人名言。

积累课内（文体、文化、阅读）知识，潜移默化，触类旁通。

（二）阅读阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是初中语文教学与学业考试的重要内容。

阅读包括现代文阅读。

、文言文阅读和名著阅读等。

1．现代文阅读重点：感知、理解、分析能力和初步的鉴赏水平。

词句理解。

体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。

对于关键性的、精彩的语句，能感受内涵，理解其中意思。

文意把握。

掌握浏览、略读、精读等阅读方法，并运用于阅读理解之中。

整体感知文章内容，感受文章语言所表达的思想感情，体会作者所表达的观点和态度。

要点概括。

善于抓住问题的关键，捕捉重要的信息，并能用简明扼要的语言加以归纳概括。

内容探究。

在理解文章内容的基础上，能与作品、作者对话，说明自己的见解或提出不同的看法。

鉴赏文学作品，感知形象，领悟情感。

2．文言文阅读重点：阅读古代诗词和浅易的文言文。

记诵积累古诗文。

掌握常见文言虚词（之、其、以、而、为、于），借助之于文言文阅读。

了解文言实词中通假字、一词多义、古今异义、词类活用等现象，理解常见常用实词在文中的含义。

理解并翻译文言句子。

感知文章内容，理解基本文意，体会作者所要表达的思想感情或态度观点，并能简要地归纳概括及作适当的品评。

3.阅读名著。

了解情节，评价人物，把握主题，体会作品的思想感情倾向，初步具备鉴赏文学作品的能力。

（课外必读书目：《西游记》、《水浒》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《骆驼祥子》）（三）语言表达语言表达是语文素养的综合体现，它包括写作与口语交际两部分。

1．写作规范、熟练运用语言文字，叙事实在，说明准确，议论严密。

写记叙文，内容具体，有真情实感；详略得当，综合运用各种表达方式。

写说明文，能选用恰当的说明方法，有条理地说明事物的特征。

写议论文，一事一议或一言一议，观点鲜明、正确，能结合有关事例作简单的分析。

写日常应用文，要点清楚，格式规范，书写正确。

（通知、启事、介绍信、感谢信、表扬信、短信、证明、倡议书、申请书、海报、计划、公约）能根据要求，对文字材料进行缩写、扩写、改写、续写。

符合题意，正确立意，内容充实，中心明确，力求有创意的表达。

运用联想、想像，丰富表达的内容；抒发真情实感，提高文章的品位。

文体规范，结构完整、条理清楚，文句通顺，语意连贯。

卷面整洁，行款格式正确，不写错别字。

具有修改文章的习惯与能力。

2．口语交际语言交际具体环境中对语言信息的理解、辨析、筛选及文明态度、语言修养。

（四）综合性学习具备探究精神与创新意识，具有提出问题、分析问题、解决问题的能力。

六、考试形式答卷方式：闭卷，笔试。

满分为150分，考试时间为120分钟。

七、试卷难度难易度比例为8：1：1。

八、试卷结构试卷结构及比例：1．语文知识积累与运用（约18% 27分）2．阅读⑴现代文阅读（约26% 40分）⑵文言文阅读（约10% 15分）⑶名著阅读（约6% 8分）3．作文（40% 60分）各类题型占分比例1．选择题（约10%）2．填空题、简答题（约50%）3．作文（40%）九、试题示例（一）语文基础知识及运用·字、词的音、形、义1.阅读下面文字，按要求作答。

（6分）2010年上海世博会，不仅是举国盛事，更是举世瞩目。

世博将成为一座交流的桥梁．．，让世界更了解中国。

“有朋自远方来”，作为东道主．．．的我们，不是礼仪大使，也没有入选世博礼仪小姐，但言谈举止仍然时刻代表着国人形象。

讲究礼仪直接反映一个国家的社会风气，一个民族的精神文明！身为礼仪之邦的国民，完美礼仪,义不容辞。

⑴下列加点字读音不同．．的一项是（）。

A．世博．——搏．击风浪 B．作为．——为．富不仁C．仍．然——忍．辱负重 D．词．章——义不容辞．⑵填入文中横线处的关联词，最恰当的一项是（）。

A．无论 B．虽 C．因为 D．如果⑶对文中“桥梁”、“东道主”词义的理解，正确的一项是（）。

Ａ.架在水面上接通两岸请客的义务Ｂ.比喻起沟通交流的作用请客的主人Ｃ.比喻起沟通交流的作用请客的义务 D.架在水面上接通两岸请客的主人·背诵·积累3．完成上下句。

①，一览众山小。

②苔痕上阶绿，。

③，病树前头万木春。

④了却君王天下事，。

4．按提示填空。

①一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是，，，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

②陶渊明笔下的桃花林之奇，奇在“，”；刘禹锡的“陋室”环境之雅，雅在“，”；欧阳修所描写的琅琊山山间朝暮景色多变，变在“ , ”。

③学无常师，人应随时随地注意向他人学习，孔子关于这方面的名句是：，。

5．请你从积累的古诗文中，摘抄两个与“友情”有关的句子。

①②·名著阅读6.⑴唐僧、宋江、鲁滨逊、贝多芬、保尔等几个人物中，你最敬佩的是哪一位？请具体说明理由。

（理由说明不少于40字）人物：理由：⑵请从下面两道题中任选一题．．．．作答。

①《水浒传》写的是以为首的位英雄，聚义在，杀富济贫、的故事。

①《爱的教育》是意大利作家的代表作。

它通过对生活的朴素描写，凸显一个“”字，让我们感受到人类需要相互关心、、。

．．．．的故事，概述情节。

标题：概述情节：（不少于70字）·语言运用7．连词组段。

请从下面词语中任选4个写一段话。

（要求：内容集中，语意连贯，恰当地运用修辞手法）涟漪繁盛婆娑嬉闹姹紫嫣红温声细语8．请用相关成语替换划线句子，使文意表达更为简洁。

黄山——我国完美的山水旅游胜地，果真是很好，不是空有虚名（）。

那里，山山相连，重重叠叠（），绝壁峡谷，花树如炬，清泉激石……引人留恋不止，舍不得离去（）。

9．下面是一组交通安全温馨提示语，请选出不够恰当的一句并说明理由。

A．安全才是离家最近的路。

B．停一停，畅通与你同行；让一让，安全与你相伴。

C．遵守交规，严禁超载！ D．红灯，绿灯，灯灯是令；直道，弯道，道道小心。

选项（），理由：10．请用简洁的语言介绍一则见闻。

11．阅读下列四则文字材料，请你就感受最深的一点写一句话。

①我国16%以上的青少年有心理不健康问题，非常叛逆的“十五岁现象”呈上升和提前趋势。

②“中国关心下一代身心健康工程”于2004年5月31日在北京正式启动。

③一位著名学者在自述中写道：“在家乡，我在母亲的教训下住了九年，受了她极大、极深的影响……如果我学得一丝一毫好脾气，如果我学得一点点待人待物的和气，如果我能宽容人、体谅人，我都得感谢我的慈母。

”④社论《父母亦师》、评论《和孩子交朋友》。

（摘自2004年6月1日《人民日报》）12.对对子（任选一联作对）①上联：滚滚波涛蕴宝藏②上联：下联：下联：海洋乃人类未来粮仓。

口语交际13．毕业在即，文华为近段学习成绩不够稳定而忧心忡忡。

请你以同学的身份和她谈心，帮助她消除顾虑，轻装上阵。

14．近年来，泉州的旅游事业蓬勃发展，游客闻名而至，络绎不绝。

请你为游览参观的客人们介绍一下家乡的一种土特产。

（字数不少于100字）。

问题探究。

15．中国传统文化中的起名学是一种趣味性与知识性兼有的学问。

这学问中蕴涵着丰富的语文元素。

现在，让我们运用语文知识对名字进行探究，从中感受中华文化的博大精深。

⑴从日常生活中，你观察到名字的字．面现象．．．有哪些？⑵揣摩名字所含意义类型：⑶请从以下名字中任选一个，探究其由来及意义。

冰心思惠弘毅招娣金火示例：名，思惠，因母亲是惠安人，起名中就有思念惠安的意思，同时也蕴含着父母对女儿将来能成长为一个聪明贤惠之人的期望。

（二）文言文阅读记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

1．解释下列句中加点的词。

⑴遂．（）至承天寺寻．（）张怀民⑵何．（）夜无月2．下列各组加点词意义相同的一组是（）解．衣欲睡欣然起行．念．无与为乐者积水空明．A B C D通俗易解．行．万里路私心杂念．深明．大义3．翻译句子。

⑴怀民亦未寝，相与步于中庭。

译：⑵但少闲人如吾两人耳。

译：4．请从文中摘录描写“庭院月色”的语句，细细品味，简要说明景物特点。

句子：景物特点：5．自古以来借月抒情的诗文比比皆是，请辨析下列内容，选出说法有误的一项。

（） A．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

”作者由月下美景触发遭贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲——种种微妙复杂的情感。

B．“而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧……”，作者借对月色的描绘来抒写“迁客骚人”“不以物喜，不以己悲”的情怀。

C．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”这一佳句，词人借月表达对亲人的思念，同时抒发对自然、对人生的感悟。

D．“无言独上西楼，月如钩。

寂寞梧桐深院锁清秋。

”词人用如钩的残月，渲染一种凄惨暗淡的意境，以表达亡国哀思。

（三）现代文阅读A名城梦东西塔旁,百柱殿前。

明天,这里。

就在这里。

他信上说：看凌空双塔，听檐角风铃。

追寻40年前失落的梦？那天，他要赴刺桐港，乘刺桐舟，履．滚滚波涛，穿茫茫大海，去南洋寻金黄色的梦。

我再一次劝他：“就这样离开生你养你的名城？”“名城！名城？”他几乎喊了起来。

“你跟我去看看，曾是天下第一大港的刺桐港如今有几条破木船！唐宋以来，多少刺桐舟风帆高悬，沿着海上丝绸之路，把我们东方文明输注大洋彼岸，如今运的却是劳工！”离开船还有3个小时。