XXX小学语文科教学常规检查评价表
小学年班学生人数科任教师校评成绩1. 2. 3. 4. (区评)
一级指标二
级
指
标
评价要点
权
重
分
自评分校评分
学
区
评
分
学校
检评
情况
记载
1 2 3 4 1 2 3 4
一．计划与常规７（一）
学科
计划
①任教班级基本情况；1②“双基”掌握及学习习惯情况
分析；1③后进生情况及转化措施；1.5④学期教学总要求；
1⑤教学具体措施（含教学方法手段、农远工程应用研究
以及课题实验的操作策略等）；2⑥教学进度安排。
0.5
７
１
２
（二）
课堂
常规
①按课程表按进度上课；2②课前有备课，准备工作充分
（如应带的教具含应用媒体的软件），准时到课，不拖课；
2③教师仪表端庄，教态自然，举止适宜，教学语言标准，
语音清晰，音调适中；2④课堂秩序井然，学生学习积极
性高。
1[注：（一）与（二）选1项评分]
７
３
４
二．备课与教案３４（三）
批
注
①课文主要内容，中心思想，段意，层意2；②重点词句
意思1；③课后练习和问题的答案2；④学法小结或板书
设计，注音、朗读指导符号和要求等1；⑤低年级的小故
事，儿歌及拼音教学方法，如发音方法，发音部位等。
6
６
１
２（四）
语
文
课
超前：按教学进度超前一周备好课(作批注写教案)。
２
全面：所有教学内容按进度安排都有编写。
（注：酌情反
扣至19分）。
②２
规范（1）各类课题都体现6个环节；a课次，课题，b教
学目的，要求；c教学重点，难点；d教具准备（与教学
过程相呼应含软件）；e教学时数；f教学过程（分课时写）
２
３
规范（2）：①新课导入或新颖，有趣，或提纲契领，目标
明确，或激发悬念，引起思考等导语；1②突出重点难点
的步骤具体，合理；2③使用教具，电教手段适时，有序；
1④作业布置适量有针对性。
1
５
４
续表一
一级指标二
级
指
标
评价要点
权
重
分
自评分校评分学
区
评
分
学校
检评
情况
记载
1 2 3 4 1 2 3 4
二．备
课
与
教
案
３４（四）
语
文
课
规范（３）：课时或课题后有教学随笔，内容真实，具体
有意义．
３
规范（４）：①有板书设计，内容科学，简要，明了；１
②教案书写认真，行款整齐(可打印)；３③教案的教法，
手段有批注。
２
７
（五）
写字
有教参、教本、有备课、批注。
1 １
1 作
文
课
①低年级口语交际，写话，中高年级作文指导课有详案、
格式符合要求，内容适用。
４②讲评课有批改讲评记录，
即学生作文中存在的普遍问题和典型错例记录，讲评步骤
和内容的简要记录(作业批改记载簿体现)。
２
６
2
3
4
三．作业布置与批改３５（六）
类
型
与
份
量
一
、
二
年
课后作业簿（一年级的拼音簿）；语文课习字册（生字词）；
练习册(市局指定配套)。
背诵指定内容。
２
1 造句簿（每课1—2个词）；写话簿（按课本要求）３
考查簿（每单元２—３次）；单元试卷，教师有阅评家长
有签字，每单元进行质量分析，学生订正，教师再评，及
格率达９５％以上。
３
2
3 全体学生都能按时上交作业（酌情扣至１０分）２
4
续表二
一级指标二
级
指
标
评价要点
权
重
分
自评分校评分学
区
评
分
学校
检评
情况
记载
１２３４１２３４
三．作
业
布
置
与
批
改
３５（六）
类
型
与
份
量
三
至
六
年
预习簿；课后作业簿（积累.运用题）；写字课钢笔，毛
笔练习簿；练习册。
背诵指定内容。
２
１
造句簿（每课2—3个词）；小作文（每单元１次）；大作
文（按课本要求）２
２
①考查簿（每单元２—３次）；②单元试卷，教师评阅
家长有签字，每单元进行质量分析，学生订正，教师再评，
及格率达９５％以上。
２
３
４
①周记簿；②读书卡一（每周二面有批注）；卡二（每周
一面的量）；③小报有质量；班级有评选，装订成册（４
开，参与率100%）每学期2张。
（三年级1张）
２
全体学生都能按时上交作业（酌情反扣至１０分）２
（七）
作业
质量
与
习惯
①各种作业本封面填写完整，无乱涂，乱画，乱张贴，无
撕裂无卷角；２②作业格式符合要求，写明课次、课题，
作业时间，排列整齐，美观；２③作业书写端正，清晰，
行款整齐，２④作业正确率高，大、小作文有质量；３⑤
学生作业错题有订正。
１
１０
１
２（八）
作
业
批
改
批改及时：按进度，造句作业不超课，单元试卷不超３天，
作文不超周。
３３批改全面：全批全改的有造句、大作文和单元试卷（评阅），
练习册，小作文批改三分之一，（２０人以下的班级可全改）５
批改认真：字，词，句，段落错误都有批改；大作文有
眉批总评语，针对性强，具有指导性，激励性。
作业批改
有典型错例记载，处理意见，有单元测试或校级竞赛成绩
记载表；学生错题订正教师有再批阅。
７
４
续表三
一级指标二
级
指
标
评价要点
权
重
分
自评分校评分
学
区
评
分
学校
检评
情况
记载
１２３４１２３４
四．培优转后４
（九）
培
优
语文科优生培养有计划、措施，有成效（如写字、作文、
办小报和读书积累等方面的做法与成果）
1
１
２（十）
转
后
①有后进生转化跟踪记载表，做好转化过程记载（查班级
手册），查阅后进生作业，看转化是否有成效，1②查问后
进生，了解掌握教师是否热情关怀，耐心辅导，是否有体
罚，歧视后进生，或撒手不管等错误行为。
２
3
３
４
１五
教
研
教
改
２０
①参加每周一次的校内业务学习（或教研）和每次学区性
教研活动，有记录；３②本学期开一节校内农远工程应用
研究课，有计划安排（课题，开课时间）。
按计划已开的要
有教案，有说课材料，有教后记。
听其他教师的课，要有
听评课记录，（教师８节以上，校长、教导１６节以上）；
５③每学期能自拟一个课题进行实验，有计划，学期有总
结（含学科总结）。
7④每周有自学，有简要记录和心得。
5
２０
２
３
４
校检评人签名：１．２．３．４．中心校评人签名：校检评时间：１．２．３．４．中心校检评时间：。