体育游戏在体育教学中的运用
李静静 0920303115
体育游戏是体育教学中重要的组成部分，是丰富体育活动的重要内容和提高体育教学质量的有效手段之一。

学校体育教学中的体育游戏是以促进学生的身心健康发展为最终目的，以辅助完成体育教育教学内容为目标，并且具有鲜明的教育意义的现代游戏方法。

以往由于体育教学的内容缺乏趣味性，使很多学生对体育课逐渐失去兴趣，体育课死气沉沉，没有活力。

因此，把体育游戏融入课堂，可以达到活跃课堂气氛的作用，使学生自觉投入到学习中去，提高教学效果。

一、体育游戏的特点
体育游戏具有趣味性、目的性、教育性、竞争性和易行性的特点。

体育游戏的娱乐性和趣味性使学生在轻松快乐的氛围之中，提高了学生学习体育内容的兴趣。

教师在选择游戏时，必须根据体育课的内容、任务和教育对象，有目的性的进行选择，合理安排游戏的负荷。

如，准备活动部分的游戏，主要是以热身及调动学生学习兴趣为主要目的。

另外，在选择游戏时还要遵循简单易行的原则，要根据体育场地、器材和学生的实际能力，选择合适的体育游戏。

体育游戏具有很强的竞争性。

大多数体育游戏以取胜为目的，通常判别胜负的依据以游戏完成的数量、速度为标准，要求学生在合理的游戏规则以及公平的裁判下，不断地发挥出自己的体能、技能以及心理上的优势去获取胜利。

通过体育游戏同时也有很强的教育意义，可以提高学生的思维能力、应变能力、创造能力，增长知识和技能，培养同学之间相互配合、互相帮助的精神，增强学生的集体观念，使学生在竞争中获得愉快和精神上的满足。

二、体育游戏的要求
体育游戏的创编和选择要求在体育游戏的选择和创编过程中，要对游戏进行筛选，有目的、有针对性地选择体育游戏。

首先，必须保证体育游戏的内容和形式积极健康但不乏趣味性和娱乐性，要有利于运用体育游戏对学生进品德教育；其次，选择有教育意义的体育游戏，这样不但保证学生的基本身体素质，以达到增强体质的目的，而且有利于学生尽快融人到体育学习中；最后，应该注意因地制宜、要有可行性和易行性，这就要求在在体育游戏的选择和创编过程中，既要符合场地、器材等设施的要求，又要根据学生的年龄、身体条件、心理态度以及认识能力去选择合适的体育游戏，并且选择的体育游戏要有助于教学内容的授予。

三、体育游戏的组织教法
要求体育游戏应主要以学生的身体练习为主，以集体形式进行开展。

在体育游戏的组织中，教师应当注意：
(1)教师应当首先做好体育游戏的组织工作
在体育游戏的开展过程中，不但要对体育游戏中容易出现的问题加以引导，而且对不遵守纪律和违反规则的同学要进行制止。

另外，教师应当根据学生的不同情况进行区别对待，对女同学、体弱与病残者让其尽自己的能力去参加，同时教师要进行特别关心与照顾。

(2)教师应当注意体育游戏内容与活动顺序
在组织进行体育游戏之前，教师应按照体育游戏的游戏名称、顺序和规则、活动方法依次讲解清楚。

对规则的解释过程中应该让学生明白如何做是正确的、如何做是错误的。

(3)教师应当做好裁判工作
在体育游戏过程中，教师必须保证游戏活动始终能在公正、准确、有序的基础上顺利进行，必须保证学生在没有任何抱怨与异议的情况下进行游戏。

因此，教师在游戏中，就必须要有一个公正的评定，对胜利者进行表扬，对于失败者要给一定的“惩罚”，比如唱歌等，同时对失败者给予鼓励和技术指导。

(4)体育游戏结束后进行总结评价
每次体育游戏结束后，教师应将学生集合起来，对刚刚进行的游戏进行认真总结评价，通过讲解和评价，让同学们对游戏的目的和用途进一步了解，可以在今后的生活中受益。

四、体育游戏在教学过程中的运用
(1)体育游戏在准备活动中的运用
体育游戏虽然是一种体育手段，但同时也是一种娱乐身心、提高学习兴趣的必要措施。

体育课的准备活动主要目的是迅速将学生组织起来，集中学生的精神和注意力，使身体主要肌肉群、关节、韧带等部分得到充分活动，帮助学生以饱满的精神和较好的身体状态去参加体育课的学习。

为集中学生的注意力和达到较好的热身效果，在体育课的准备活动部分可采用一些能取得热身效果的奔跑类的游戏如“听数抱团”、“丢手帕”等，游戏者如果出错可以适当地表演节日，这样的要求就既可以达到较好的热身效果，又使得学生的注意力高度集中，同时也有利于组织教学。

(2)体育游戏在体育技术技能教学中的运用
为了提高学生的学习兴趣，教师应当运用正确运用游戏法，改变单一枯燥的练习形式。

以中长跑教学为例。

中长跑是一项较为枯燥的体育运动，有些学生不但对其厌烦，甚至会有恐惧心理，从内心排斥中长跑。

但如果此时采用体育游戏，例如追逐游戏等让学生充分体会到体育教学的乐趣，对一些较为枯燥的体育运动由厌烦、排斥逐渐变为喜欢，从而提高学习积极性。

(3)体育游戏在课结束部分的运用
在课程结束后，学生机体可能会处于疲劳状态，此时运用体育游戏目的是使学生在身心上达到放松，身体由运动状态逐渐过渡到安静状态。

体育课结束部分一般采用运动负荷比较小、趣味性比较强的体育游戏。

例如采用猜谜语、徒手操等游戏，主要是为了在运动负荷量较小的情况下达到放松的目的。

体育游戏是体育教学和训练的重要内容，在学校体育教学中的体育游戏更为重要，它以促进学生的身心健康发展为最终目的，以辅助完成体育教育教学内容为目标，并且具有鲜明的教育意义。

我们利用体育游戏的特点和作用培养学生对体育学习的兴趣、培养学生思维能力、创造能力和竞争能力、高学生身体素质以及提高学生心理素质。

结合体育游戏的特点，体育教师在教学过程中起着举足轻重的作用，既是教师，也是裁判，而且可以和学生一起参与游戏，一来可以增进了师生问的沟通了解，二来为今后的工作积累经验，所以体育游戏在体育教学中的作用相当重要。