第一单元忠于朋友增广贤文(节选）教学目标：1、使学生能够正确、流利地朗读《增广贤文》（节选），初步理解内容。

2、通过学习本课，明白许多做人的道理。

3、培养学生合作交流的学习态度和搜集运用资料的能力。

教学重难点：理解诗句的意思，让学生感受中华民族的优秀文化传统。

教学方式：朗读、讨论。

交流、背诵。

教学时间：一课时教学过程：一、导入同学们，今天我们来学习《增广贤文》（节选）二、新授1、师范读一遍《增广贤文》（节选）。

2、小组合作学习认读生字，练习朗读课文。

（教师巡视指导）3、师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。

4、这段话是什么意思呢？指生说，师补充解释，一起看后面的文意。

全班齐读一遍。

5、学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。

6、全班齐读一遍，师纠正读错的字音。

7、指生读，点评，注意纠正个别字的读音。

8、分排比赛读。

9、男、女生比赛读。

10、看谁能最快背诵下来。

11、搜集一些类似的小故事读一读。

三、评价表现1、自我评价。

如果你能熟练朗读背诵，就将四角星涂红。

如果你通过自己的努力，能给同学们讲几个这样的小故事，就将五角星涂红。

如果你表演得真实精彩，获得了同学们的掌声，就将八角星涂红。

2、师小结。

第二课古诗二首教学目标：1、使学生能够正确、流利地朗读《送杜少府之任蜀州》《芙蓉楼送辛渐》2、培养学生合作交流的意识和能力。

3、激发学生学习古诗的兴趣。

教学重难点：理解古诗的意思，体会作者表达的思想感情。

教学方式：朗读、讨论。

交流、背诵。

教学时间：一课时教学过程：一、导入同学们，千学万学，学做中国人应当是人生的第一课，《经典诵读》这门课程就能给予你必要的帮助。

我们先来看看编者的话“千学万学学做中国人”，师读编者的话。

今天我们来学习《送杜少府之任蜀州》《芙蓉楼送辛渐》。

二、读熟文章。

1、师范读一遍2、师简介这两首诗，《送杜少府之任蜀州》是送别诗的名作，诗意慰勉勿在离别之时悲哀。

起句严整对仗，三、四句以散调相承，以实转虚，文情跌宕。

第三联“海内存知己，天涯若比邻”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，尾联点出“送”的主题。

《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗。

诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。

首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开朗胸怀和坚强性格。

全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。

3、师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。

4、学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。

5、全班齐读一遍，师纠正读错的字音。

6、指生读，点评，注意纠正个别字的读音。

7、分排比赛读。

8、男、女生比赛读。

9、这首诗是什么意思呢？指生说，师补充解释。

三、搜集有关王勃和王昌龄的古诗。

第三课什么是友谊教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

2、能感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到友谊的真谛3、充分发挥学生的想象力，并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。

教学重难点：能够做到有感情的朗诵诗歌。

教学方法、朗诵诗歌、说诗意、谈感受、明道理。

教学时间：一课时教学过程一、经典回放：《什么是友谊》二、简介《什么是友谊》三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。

要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

四、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

五、学生练读1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。

相互评价长处与不足，通过练习加以纠正。

（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

六作业：回家收集有关友谊的散文诗。

第二单元孝行第一课《增广贤文》节选教学目标：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。

2、初步把握经典诵读的方式，能用普通话准确流利有感情地诵读。

3、基本了解诵读内容，提高语文素养。

教学重难点：理解诗句的意思，让学生感受中华民族的优秀文化传统。

教法：朗读、讨论。

交流、背诵。

教学时间：一课时教学过程一、经典回放：羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。

万恶淫为首，百行孝为先。

千经万典，孝义为先。

知己知彼，将心比心。

酒逢知己饮，诗向会人吟。

二、简介《增广贤文》。

三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。

要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

四、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

五、学生练读1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。

相互评价长处与不足，通过练习加以纠正。

（3）同桌合作读，一人一句。

传统备课3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

六、课外延伸：1、与父母一起多形式诵读。

2、与父(_yu fu)母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

第二课古诗两首教学目标1、诵读课文，理解诗句的意思，懂得珍惜时间的重要性。

2、背诵课文，积累与时间有关的古诗或名言，做一个合理支配时间的人。

教学重点与难点1、自主识字。

2、通过理解古诗，结合生活实际，懂得珍惜时间的重要性。

教学准备预习两首古诗。

课前搜集有关惜时的名言警句。

教学时间：一课时教学过程一、导入汉乐府《长歌行》有这样的诗句："百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

还记得告诉我们什么吗？历数古今中外一切有大建树者，无一不惜时如金。

古书《淮南子》有云："圣人不贵尺之璧，而重寸之阴。

""晋朝陶渊明也有惜时诗："盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。

"唐末王贞白《白鹿洞》诗中更有"一寸光阴一寸金"的妙喻。

这节课我们再来学习两首这样的古诗《今日歌》《明日歌》。

（板书课题）二、回忆以前学习古诗的方法，自学两首古诗。

三、了解学情，解疑。

1、指名读诗，正音。

2、默读古诗，借助字典理解诗意。

标记自己不理解的地方。

3、小组合作解疑。

4、.针对全班解决不了的问题集体交流。

5、用自己的话说说诗意。

四、诵读感悟：出示《寒号鸟的故事》山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当做自己的窝。

石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。

寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。

几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。

有一天，天气晴朗。

喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯枝，就忙着垒巢，准备过冬。

寒号鸟却整天飞出去玩，累了回来睡觉。

喜鹊说：“寒号鸟，别睡觉了，天气这么好，赶快垒窝吧。

”寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“你不要吵，太阳这么好，正好睡觉。

”冬天说到就到了，寒风呼呼地刮着。

喜鹊住在温暖的窝里。

寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，悲哀地叫着：“哆罗罗，哆罗罗，寒风冻死我，明天就垒窝。

”第二天清早，风停了，太阳暖烘烘的。

喜鹊又对寒号鸟说：“趁着天气好。

赶快垒窝吧。

”寒号鸟不听劝告，伸伸懒腰，又睡觉了。

寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色。

北风像狮子一样狂吼，河里的水结了冰，崖缝里冷得像冰窖。

就在这严寒的夜里，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却发出最后的哀号：“哆罗罗，哆罗罗，寒风冷死我，明天就垒窝。

”1、你能用《今日歌》或《明日歌》劝劝它。

鼓励学生读出自己的感受和体验。

男生读。

第三天清早，风停了，太阳暖烘烘的。

寒号鸟伸伸懒腰，又睡觉了。

女生读……2、给故事续编结尾。

悟诗情。

五、拓展延伸：联系自己的时间观谈一谈学课文的感受。

六、让我们以唐代著名书法家颜真卿《劝学》共勉吧。

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

四、板书设计：今日歌明日歌人生百年几今日？百年明日能几何？第三课儿童诗教学目标：1、能够正确朗读课文，在熟读的基础上逐步达到背诵。

2、在教师引导下，能够大体理解课文的意思。

3、能够结合实际懂得为人处事的做法，感受到父母对自己的爱，回报父母。

教学重点：能够熟练朗读课文并逐步达到背诵。

教学难点：理解课文含义，感恩父母。

教学方法：尝试教学法教学时间：一课时教学过程：（一）预习导入1、集体朗读《小小的日记本》2、预习：小组合作学习（出示自学要求）（1）认读生字（2）练习朗读课文（3）熟练朗读课文（4）学习理解大体意思（5）练习背诵课文。

（二）学习新课1、小组合作学习认读生字，练习朗读课文。

（教师巡视指导）2、检查学习状况：集体朗读、学生领读、分组读。

3、师生认读生字，教师范读并纠正读音。

4、学生自由练习朗读课文。

5、指名朗读课文，集体朗读课文6、指名说一说课文的大体意思。

7、练习背诵课文（三）拓展延伸1、想一想：学习本课你明白了那些道理？今后你们该怎么做？2、自我评价：涂一涂：能熟练朗读课文的涂一颗星；能背诵课文的涂二颗星；能说出课文含义的涂三颗星。

第三单元礼宾第一课《增广贤文》节选教学目标：1、让学生了解《增广贤文》的原文及译文。

明白书中讲的道理。

2、通过资料的扩展，让学生体会中华民族传统文化的博大精深，培养学生的文化素养。

教学重难点：理解课文意思，明白课文中蕴含的道理。

教学方式：朗读、讨论、交流、背诵教学时间：一课时。

教学过程：一、谈话导入每个人都有一个家，家是温馨的港湾，同时，家里也会有客人的到来，那我们做为主人，应该怎样接待客人？今天我们继续学习《增广贤文》中的话。

二、自学诗句，感悟诗意1、领读“客来主不顾，应恐是痴人。

见官莫向前，做客莫向后。

和得邻里好，犹如拾片宝。

2、自由读一读。

3、指名读，纠正字音。

4、分组读。

5、教师：同学们读得真好，你们知道这几句诗是什么意思吗？请大家结合下面的注释说说诗句的意思，先自己说，再同座互相说一说。

三、讨论交流，理解诗意1、“客来主不顾，应恐是痴人”这句话中的“顾”、“恐”和“痴人”分别是什么意思？这句话告诉我们什么呢？师：主人见客人来了不去打招呼，恐怕这只能是愚人。

这是讲接人待物方面的，在家不会迎宾客，出门方知少主人。

在家的时候，如果不知道如何迎接宾客，那么外出的时候，才知道你要拜访的地方缺少主人的关心。

2、理解后面几句话的意思。

四、联系自己，指导行为1、那我们联系实际，来说说，如果客人来访，那待人接物的礼仪是什么？师：有人敲门，应回答“请进”或到门口相迎。

2、客人进来，应起立热情迎接。