《元日》教学片段
◆想象画面，吟诵诗句懂习俗。

（教学重点）
师：同学们，通过读诗，你能发现几百年前的古人是怎么过春节的吗？
生：古人在过春节时会放爆竹。

（师板书：燃爆竹）第一句就说：爆竹声中一岁除。

师：放爆竹了，新的一年到来了，我们又长了一岁。

孩子们会怎么样呢？想象一下，用上“有的……有的……”说说当时的场景。

生1：放爆竹了，孩子们有的躲得远远的，有的捂住耳朵，还有的胆子大的专门负责燃放爆竹的，可开心了！
师：爆竹声伴着孩子们的欢笑声响彻云霄，让我们用朗读来感受这种欢快吧！
（学生有感情地齐读第一句诗。

）
生2：我从第二句中知道，人们在春节还会喝屠苏酒。

（师板书：饮屠苏）师：你知道为什么要喝屠苏酒吗？屠苏酒，是用屠苏草泡的酒，一般在元日饮用，据说可以祛除瘟疫。

当时，在正月初一时，家家按照先幼后长的次序饮屠苏酒。

师：想象我们一起喝了一杯屠苏酒，喝完这屠苏酒你有什么感觉？
生3：我喝了屠苏酒，感觉由内而外有一股暖暖的感觉。

师：看来这春风把温暖送到了屠苏酒中，喝了屠苏酒，我们感到暖洋洋的春天已经来了，春风借着屠苏酒把温暖送到我们每个人的心中。

带着这种感觉读读这句诗。

（生有感情地朗读第二句诗）
生4：过春节时，人们都得贴春联。

古代人挂桃木做的桃符，用来求福避祸。

慢慢地，挂桃符演变成贴春联了。

（师板书：换桃符）
师：燃爆竹、饮屠苏、换桃符，三个典型的春节习俗，寥寥数语，作者就为我们勾画出古人过春节时的喜庆场景。

时至今日，每当辞旧迎新之时，人们总会吟诵起王安石的《元日》，让我们再一次诵读这首诗吧！
（生有感情地朗读《元日》）
赏析：教儿童阅读古诗的一个重要目的，是培养儿童做一个有根的中国人。

古诗词是民族精神的文化载体，本身也是一种独特的民族文化。

《元日》里写了老百姓过年的一些习俗，除了饮屠苏酒有些陌生，像燃放爆竹、张贴春联至今仍沿用在生活之中。

教师创设了多重语境，让学生多处想象画面、情景说话，比如“燃爆竹”时诉说内心的快乐和兴奋；“饮屠苏酒”表达身心暖暖的感觉。

老师让学生带着感觉去吟诵古诗，使学生在古今之间穿梭，不仅能感受到诗中描绘的过春节时的欢乐喜庆，还能了解到了古代人们过节的风俗，激发了他们对中国传统节日文化的热爱之情。