吃水不忘挖井人
一、学习目标：
1、认识“忘、井、叫”等13个生字，会写“吃、以、江”等7个生字。

认识2个新偏旁“心字底”、“广字头”和一个新笔画“横折弯”。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、了解课文内容，理解“吃水不忘挖井人”的含义，初步懂得饮水思源的道理。

二、学情分析：
“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

”这是一句多么熟悉、多么亲切，又是多么让人油然而生敬意的话。

他一生为中国人民的解放，为祖国的繁荣富强而奋斗，他是中国人民深深热爱的伟大领袖，中国人民将永远怀念他。

今天，让未曾目睹炮火硝烟，未曾品尝贫穷落后的新时代儿童学习这篇课文，就是让他们了解这位为人民翻身得解放，为人民谋幸福的毛主席；就是让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。

三、教学重难点：
1、认识“忘、挖”等13个生字。

会写“井、乡”等7个字。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。

四、教学难点：感悟“吃水不忘挖井人”的含义
五、课时安排：2课时
六、教学方法：读书指导法和交流法
七、教学过程：
第一课时
一、谈话导入、揭题：
板书课题，质疑问题。

预设：谁是挖井人？谁不忘挖井人？
二、初读课文，了解文章的大体内容。

1、给学生充分的时间，自由读课文，教师听学生读课文，并提示学生用自己喜欢的方式读书。

2、指名分段读课文。

A 分段读课文，指导学生通顺、流利地读书。

B 指名读全文，正确、通顺、流利的读书。

3、全班学生带着问题自由读课文。

4、概括文章的主要内容。

说说文章写的是谁在干什么？
三、学生识记生字。

1、大家读得很用心，相信课文里的词语你一定会读了，我们一起读一读吧！（出示图片）
2、看，一个个气球带来了要认识的生字，我们一起读一读，不认识的字让
拼音来帮忙。

（出示图片）
3、没了拼音的帮助，老师相信你一定还能把这些生字读准确，自己试试看。

（出示图片）
4、快看，这个字念“席”，在这个字里有一个要学的新偏旁，叫“广字头”。

把这个偏旁的名字读三遍。

（出示图片）
5、你们看，这个字念“忘”，在这个字里出现一个新的偏旁，叫“心字底”。

把这个偏旁的名字读三遍。

平时，你们还见过哪些字有“心字底”？（出示图片）
师小结。

是的，这些和心理活动、思考有关的字，大多数带有“心字底”，我们一起读一读。

（出示图片）
四、指导写字。

1、同学们这么快就认识了生字，真了不起。

下面我们来体验一下当小小书法家的感觉吧！一起来书写“吃、叫、住、主、没、江、以”这7个生字。

（出示图片）
2、请你仔细观察“吃”、“叫”这两个字，它们都有“口字旁”。

带“口字旁”的字在结构上都是左边小右边大。

（出示图片）
3、再看“没”、“江”两个字，都带有“三点水”这两个字要写得左边窄右边宽。

“没”的第五笔是新笔画“横折弯”。

（出示图片）
4、“住”和“主”是一对好朋友，给“主”加个“单人旁”就是“住”字。

“住”要写得左边窄右边宽，左右同高同长。

（出示图片）
5、“以”，左边第一笔是竖提，右边不是“人”字最后一笔是点。

（出示图片）
6、请同学们在书上认真书写这7个生字，先描红后仿写。

注意间架结构和笔画的位置，要把字写规范。

（出示图片）
五、作业。

1、抄写本课生字。

2、收集更多的关于毛主席的图片、资料、故事。