奇妙的的建筑
教材版本:岭南版
教学年级:小学三年级
学习领域:
课时:2课时
教材分析:
本课《奇妙的建筑》是属于本册第六单元“建筑的童话”的第一课。

本单元是以“人与建筑”为主题的课程，课程的主題与第一单元“走进现代建筑”相似。

《奇妙的建筑》是第五单元“大自然的奥秘”最后两课基础上的延伸。

我在教学设计中把本课与第一单元作统整，从而形成一个整体来教学。

本课教材所呈现的矩识结构体现了“仿生学科”的理念一一在建筑上，人们利用生物界丰富的形状和精巧的机能，设计出奇特而美妙的建筑，这是一门集生物学、生理学、数学、技术科学和艺术学等学科为体的“仿生学科”，我在中年级的学习中从“美术、科技”的视点引入该知识还是很符该年龄段学生的特点。

本课程主要是运用线条和色彩进行平面表达，立体造型作为课外拓展。

学情分析:
三年级学生有着丰富的想像力和强烈的好奇心，而且通过一二年级的学习初步掌握了一定的美术表现技法，具备一定的审美能力。

在三年级第五册第一单元“漫步建筑世界”中，通过对不同风格的现代经典建筑的欣赏，感受到现代建筑艺术的造型美空间美和材料美。

并且对于不同风格的现代建筑，能选择适合的词汇表达自己的不同感受，也
懂得了现代建筑运用几何形组合的造型方式
教学目标:
1、知识与技能:
(1)会观察感兴趣的生物的外形特点，能够模仿它们的样子设计出有趣的建筑。

(2)能运用适合的词汇说出建筑的外观和结构美。

2、过程与方法
(1)通过观察、比较和分析，了解建筑的特征，学会观察的策略。

(2)欣赏和感受身边的奇妙建筑，能够说出生物与建筑的巧妙结合点。

(3)把保护生态环境的理念融入到建筑的设计中。

(4)在“造型表现”中大胆地用画笔模仿生物的样子设计奇妙的建筑3、情感、态度、价值观
(1)学会观察，能够抓住特点和细节进行表现。

(2)有喜欢大自然的情感，有创造性学习的愿望。

(3)具有保护生态环境的设计理念。

教学重点:启发学生由生物的外形特点联想和设计奇妙的建筑。

教学难点:如何设计出奇妙的建筑，让生物的特点与建筑的特点巧妙地结合。

兴趣点:欣赏不同类型的建筑造型，对世界名建筑的外形进行联想。

教法学法:
教法:引导法、展示法
学法:观察法、联想法、探究法
教具学具:
2、教学课件、教师示范作品等
学具:彩色笔，图画本
教学过程:
一、导入
未来建筑影片导入。

今天我们都会成为设计师，设计重点“奇妙”的建筑。

二、新授
1、欣赏书中建筑图片。

提问，大图中建筑与小图的关系？
是不是巧合？
仿生设计概念。

欣赏仿生设计房屋。

2、仿生可以让我们设计的建筑奇妙起来，还有什么方法“奇妙”？
欣赏书中学生作业。

提问，这些房子是为谁建造的？
设计对象——谁？
3、神奇的第三思路。

房子要建在哪里？
4、神奇的第四思路。

使用什么材料？
5、是不是只要奇特就可以？
奇特是不是唯一的要求和标准？
美更重要。

三、学生作业
1、学生冥想，教师语言导引
请闭上眼睛，先想你是为谁建造房子，为自己？为有需要
的人？动物？
二，你要把房子建在哪里？天空？太空？海底？树上？
三，你要使用什么材料？冰雪泥沙？能吃的？乐高？
四，房子的样子，像什么？植物？动物？人？还是跟你的
爱好有关的，琴？玩具？棋盘？足球？
好想好的同学可以动笔开始了！
2、出示作业要求，教师并在巡堂过程中提示。

四、评价展示
请有意愿，完成度好的同学上台来展示作业。