言内行为：说话人运用语言结构规则说出有意义的话语。
言外行为：说话人的话语要达到的目的和意图。
言后行为：说话人的话语所达到的结果。
主事：性质、状态或发生非自主变化的主体，如（2）中的“花”“眼睛”和“冰”。
致事：事件或变化的引发者，如（3）中的惨案。
作为人类经验映像的句子，还可以有一些外围的语义角色，这些角色是句子可选但并非必须的成分，包括：工具、方所、时间。
工具：动作、行为所凭借的器具或材料，如“小王用钥匙开门、小李用萝卜刻个飞鸟”中的“钥匙”“萝卜”
四、句子的真值和句义的蕴涵、预设关系
（一）蕴涵
句子真值的蕴涵关系，就是从一个句子的句义一定推导出另一个句子的句义，反向推导却不成立。即设有A，B两人个句子，如果：（1）句子A为真，句子B一定为真。（2）句子B为假，句子A一定为假。（3）句子A为假，句子B可真可假，那么A句义蕴涵B句义。如：
A B
（上位）李明买了猕猴桃。李明买了水果。（下位）
A B
他哥哥昨天回来了。→他有哥哥。
我的英语书借给他了。→我有英语书。
他不是好学生。→他是学生。
绝对预设：既做为句子内容的一部分，同时又作为句子的预设，这种“一身二任”的预设，叫做绝对预设。纯粹作为其他被表述的事态的前提条件的那些预设，称为相对预设。
【注意：有的只有绝对预设，而没有相对预设。如“他不是个好学生。”的预设“他是个学生”，是绝对预设，这句话无相对预设。】
第四节语用
一、语境与语境义
1、语境及语言环境，内容可三分：
物理语境——说话者、受话者、说话时的时空及其这一时空中的所有存在。
话语语境——一个连续的言语事件中前面或后面的话语。（如交谈双方前面说过的话，小说中的上下文。）
背景知识——说话者和受话者所共有，范围广泛，包括生活常识和社会文化知识，还有预设。
方所：动作、行为发生或开始、结束的场所、方位或范围，如“在学校读书，从家里跑了，到北京旅游，放在桌上”中的“学校、家里，北京，桌子上。”
时间：动作、行为、事件发生或开始、结束的时间，延续的时段等。如“在1997年我考上了大学，从8点起停止供电，到12点恢复，看了三天”中的“1997年，8点，12点，三天。”
第五章语义和语用
第一节词汇和词义
一、词和词汇
1、词：是语言中能够独立运用的最小的符号。
2、确定词的方法：
（1）能否独立运用。（即能“单说”或“单用”的就是词。）
（2）能否扩展。
3、词汇：是一种语言中词和固定短语的总和，如汉语词汇、英语词汇等。词汇也叫语汇。
4、词汇的组成：基本词汇和一般词汇
（1）基本词汇：是整个词汇体系中最重要、最基本的部分，是基本词的总和。
基本词汇的特点：①全民常用性（本质特征）②稳固性③能产性
（2）一般词汇：词汇中，基本词汇以外的部分便是一般词汇。（一般词汇通常由新造词、古语词、外来词、方言词、行业语、隐语等构成。）
一般词汇的特点：①灵活性②个性化
5、一般词汇与基本词汇的关系：
基本词汇与一般词汇并非是彼此封闭、井水不犯河水的两个门类，而是一种相互依存、相互渗透的亲密伙伴关系。一方面，基本词构造新词，充实一般词汇；一些基本词失去全民性而转化为一般词。另一方面，一般词汇获得了全民性而转化为基本词汇。
【注意：更多的词的色彩义呈现“零形式”，既无褒义、贬义，又无书面语色彩、口语色彩，也无形象色彩，这种词的色彩义为中性。】
三、词义的性质
①概括性（词义最本质的属性）
②模糊性
第二节词义的各种关系
一、一词多义
1、单义词：指的是只包含一个词义义项的词。
2、多义词：指的是包含几个相互有联系的义项的词。
3、本义：指多义词的几个意义中最初的那个意义。
（上位）李明感冒了。李明病了。（下位）
（关系义场）李明批评了张三。张三挨批评了。（关系义场）
（整体）这本书完稿了。这本书的第二章完稿了（部分）
（二）预设
如果一个句子的肯定和否定形式都以另一句子的肯定式为前提，则另一句子是该句子的预设。即，设有A，B两个句子，如果（1）句子A为真，句子B一定为真。（2）句子B为假，句子A一定为假。（3）句子A为假，句子B仍然为真，那么，B句义是A句义的预设。
五、语义场
1、语义场：是指若干具有共同的类属义素的义项（义位）构成的聚合体。如“包子、馒头、烧卖”的类属义素相同，均为“食品”，“自行车、助力车、摩托车、汽车”的类属义素相同，均为“交通工具”，所以都构成语义场。
第三节句义
二、句子的语义结构和人类经验的映像
1、语义角色：句中的名词同动词有种种语义关系，根据这种关系，语义学中把这些名词分为若干类型，这些类型一般称为“语义角色”，如施事、受事、与事、工具、结果、处所等等。
小王昨天去了北京。（话题与施事重合）
昨天，小王去了北京。（话题与施事不重合）
2、话题与主语
有的语言话题与主语有明确的区分，有的语言界限模糊。
有明确区分的语言中，主语与谓语动词相关，由施事和受事充当，话题可以由任何语义角色充当，可以与动词相关，也可以与动词无关。
这场火幸亏消防队来得早。
他是个日本女人。（他的太太或女佣是日本人）
2、语境义：语义受环境制约。
3、话题：句子中，句义信息所关涉的听说双方所确定的某个实体，是句义信息的基点。
4、说明：针对话题展开的句子的其他部分。
二、话题与施事
1、话题是说话人传递信息的基点，由语义角色充当。语义角色多种多样，施事只是其中的一种。不过句子中，话题与施事重合的情况较多，表明先把施事做话题较为常见。其他语义角色也可以做话题。如：
二、同义关系
1、同义词：是指一种语言或方言中意义相同或相近的几个词。如“伤感”和“感伤”，根据同义词的定义可以把同义词分成两大类：等义词和近义词。
2、等义词：是意义完全相同的两个词。如：自行车——单车。
3、近义词：是意义相近的几个词。如：推翻——颠覆。
三、反义关系
1、反义词：指的是一种语言或方言中意义相反的两个词。
二、词的词汇意义
1、词义：人们对现实现象的反映以及由此带来的人们对现实现象的主观评价，叫做词的词汇意义，简称词义。（词义就是和词的语音形式结合在一起的人们对现实现象的反映。）
2、词义的分类
色彩义：是附属于词的理性义之上的一种附加意义，主要表明说话人的态度、词的适用语域和风格特质以及词所引发的有关事物形貌的现象。
语义角色是句中名词与动词语义关系的抽象，反映了人类经验中的“物体”和“动程”关系的抽象。
动程的分类可粗可细，语义角色随之也可粗可细，下面介绍最粗略的分类：
动程分为如下最基本的大类——动作、性质、状态、使动：
（1）猴子玩苹果、他跑了、我送了小李一本书（动作）
（2）花很红、眼睛大大的、冰化了（性质，状态）
4、派生义/引申义：由本义直接或间接派生而来的意义。
派生意义产生的途径就是一般所说的引申。引申大体上可以分成隐喻和转喻两种方式。
5、隐喻：是指根据客观对象之间的相似性联系，用原本指称甲对象的词语再去指称乙对象，从而派生出新的意义。
6、换喻：是指根据客观对象之间的相关性联系，用原本指称甲对象的词语再去指称乙对象，从而派生出新的意义。
（3）惨案震惊了世界（使动）
与动程相配，物体则有如此常见大类——施事、受事，与事，主事，致事，这是最基本的语义角色，是直接参与动程的“物体”，没有它们，动程也就不成其为动程。
施事：自主性动作、行为的主动发出者。
受事：因施事的动作行为而受影响的事物。
与事：施事所发动事件的非主动参与者，最常见的是因施事的行为受益或受损者。如（1）中的“小李”。
这两例的话题与动词无关。
汉语话题和主语都没有形态标志，两者界限模糊，学术界分歧较大。
三、焦点和预设
1、焦点：句子中，说话人认为听话人不知道的、作为新信息传出的、希望听话人特别关注的部分，就是句子的焦点。
2、预设：句子传递信息所依赖的、说话人设定自己和听话人都知道的那些知识，就是预设。
四、言语行为
1、言语行为的分类：