学校特色教育发展规划 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
眉山市东坡区学校特色建设项目
申报表
申报单位（盖章）东坡区永寿高中
填表日期： 2010 年 11 月 8 日
眉山市东坡区教育局制
一、基本情况
二、项目简介
三、项目论证
本项目创建的意义：目的、价值和实践意义
拟创建的特色内容：分析研究现状、确立特色发展的重要内容
创建方案概述：针对发展的目标和内容，设定基本的主张与措施（在什
么样的先进理论、优秀经验认识的支撑下开展创建；准备以什么样的策
略、途径、方式、措施展开创建活动）
预期效益：学校的特色发展促进学生、教师、学校的变化或者教育活动
方式体制的变化
我校是一所东坡区教育局直属的市级示范性普通高中，学校座落在离东坡区中心城区6公里的永寿镇，始创于1958年，占地55亩。

现有教学班26个，学生1336人，生源质量较差，高考质量居农村高中中等水平。

教职工81人，其中行政8人，专业技术人员73人；拥有省级骨干1人，市级骨干教师4人，区级骨干教师8人，40多人次获县级以上先进荣誉称号。

为响应东坡区教育局加强中小学特色建设的指导意见，我校积极行动。

我校学生量少质差，学生学习习惯和行为习惯较差。

个体与个体发展不均衡，学生学习目的不明确，动力和后劲不足。

学校在充分认识到现状后，认真仔细的分析，群策群力，集思广益，认为我校学生“不求人人升学，但求人人成才”。

然后结合区政府“跨江东进”的策略，按照“整体发展、特色兴校”的工作思路，结合农村高中实际，坚持走特色化，内涵式、协调性发展的道路。

我们的策略是为学生终生发展负责，提倡“两条腿”走路，创建“普职融一”的办学特色以满足社会经济发展和培养人才的需求。

总结、提炼办学理念，以创建“普职融一”的办学特色为突破口，狠抓队伍建设，切实加强精细化管理，逐步培植核心竞争力，确保稳定，扎实推进永寿高中可持续发展。

所谓“普职融一”是普高教育与职业教育相互融合，相互渗透，统一协调，齐头并进，服务高校，服务社会，以培养学生具有综合素质和一定职业技能为目标，融升学、就业于一体的新型高中办学模式。

发展“普职融一”特色高中的意义：
1．以前学校只重学生成绩而忽视学生技能教育，而结果是少的可怜的学生能升入高一级学校，而更多的学生既不能升学又没有一技之长，成为新时代的废品，实在可惜。

而“普职融一”的办学模式恰好可克服该弊端。

2．根据我校学生实际，在不影响“质量”这个主题的前提下，充分发挥“普职融一”的办学优势，灵活地办好特色班级，主动适应社会对人才的需求。

3．随着社会经济的急速发展，东坡区的“跨江东进”号角已经吹响，对大量熟练的技术工人的需求和积极特色人才的渴望是不争的事实。

本区社会现状和学生实际决定了我校可以办好也能办好“普职融一”这样的办学特色。

结合我校实际情况，可选择以下几种办学模式：如（1）“2＋1分流”，
四、实施计划
五、经费预算
附件2：
学校特色建设指导调研工作情况汇总表
学校：永寿高中指导组成员黄李、杨光福 2010年11月27日。