7.大气逆辐射的存在对地面有保温作用。
8．大气对太阳辐射的削弱作用包括吸收，反射和散射三种形式。
[师问]大气中的臭氧可以吸收紫外线，水汽和二氧化碳可以吸收红外线。目前，由于大气中二氧化碳的含量在逐年增加，所以使得全球变暖问题愈演愈烈。作为中学生，我们应该保护好我们的家园。从身边小事做起，保护环 境。你能说说看我们在日常生活中有哪些方式可以减缓全球变暖吗？
（主要、直接）
大气还大地：大气逆辐射 地面保温(夜晚)
/合作探究/
探究一：为什么在晚秋和寒冬的夜间，农民常在田间放烟防蔬菜被冻?
[教师归纳]人造烟幕能增强大气逆辐射，减少夜晚地面辐射损失的热量，对地面起到保温作用，所以可防御霜冻。
探究二：为什么高山的山顶离太阳近了，反而会出现终年不化的积雪呢？
[教师归纳]地面是近地面大气主要、直接的热源。
2.运用大气受热过程原理解释一些地理现象。
（三）情感、态度与价值观：
1.通过对大气受热过程理解，能正确认识常见的自然现象，从而建立科学的世界观。
2.通过对大气受热过程的学习，树立起节约能源、低碳环保的意识。
三、教学重点：
运用图表说明大气的受热过程。
四、教学难点：
大气对太阳辐射的削弱作用、大气对地面的保温作用，过多的名词、过多的环节及环节前后顺序是学习的难点。
探究三：为什么月球表面的昼夜温度变化比地球表面强烈？
[教师归纳]白天，月面由于没有大气对太阳辐射的削弱作用，温度升得很高，气温很高。夜月面温度骤降，气温很低。
/知识拓展/据图分 析，影响大气对太阳辐射的削弱作用的主要因素:
（1）太阳高度角。太阳高度角越大，太阳辐射经过大气的路径越短，太阳辐射被大气削弱的越少，到达地面的太阳辐射越多。
（2）海拔高度。海拔越高，大气越稀薄，太阳辐射被大气削弱的越少，到达地面的太阳辐射越多 。
(3) 天气状况。晴朗天气多，云量少，对太阳辐射的反射弱，太阳辐射被大气削弱的少，到达地面的太阳辐射多。
/巩固练习/
(一)单项选择题：
读图1，完成1～3题。
1．（2008年学业水平测试）图示箭头中，代表近地面大气主要、直接热源的是 （ D ）
读大气对地面的保温作用示意图，完成1～3题。
1．将图中①～④所代表的内容写在下面的横线上。
①太阳辐射，②大气辐射_，③大气逆辐射，④地面辐射。
2．由图可知，大气吸收的④要多于大气直接吸 收的①，这说明了地面是近地面大气主要、直接的热源。
3．运用上述示意图，说明非洲撒哈拉沙漠地区昼夜温差大的原因是沙漠地区多晴朗天气。白天由于少云或无云所以大气对太阳辐射的反射作用弱，大气对太阳辐射削弱得很少，所以气温高；夜晚由于少云或无云大气的保温作用弱，地表热量损失快，所以气温低。
大气的受热过程
一、课程标准：
运用图表说明 大气的受热过程。
二、教学目标：
（一）知识与技能：
1.理解大气对太阳辐射的削弱 作用及在生活中的应用。
2.理解大气对地面的保温作用及在生活中的应用。
3.掌握太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射四种辐射之间的关系。
（二）过程与方法：
1.读大气的受热过程图，分析说明大气的受热过程。
/新课教学/
[学生阅读]学生阅读课文第28~29页内容，回答学案“高效预习”中的第1~3题。
[生答]1.太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量，这种现象被称为太阳辐射。
2.大气辐射中向下的部分，因为与地面辐射方向相反，称为大气逆辐射。
3. 太阳辐射是短波辐射，地面、大气辐射是长波辐射。
原因：由实验可知，物体的温度越高，辐射中最强部分的波长越短，反之则越长。由于地球表面的温度比太阳低得多，所以地面辐射的波长比太阳辐射长得多。相对于太阳短波辐射来 说，地面辐射为长波辐射。
[生答]学生集思广益提出几种环保措施。树立起学生“环境保护，人人有责”的意识。
[教师点拨]在大气对太阳辐射削弱作用中所起作用最强的就是云层的反射作用。在晴朗的白天由于少云或无云所以大气对太阳辐射的反射作用弱，大气对太阳辐射削弱得很少，所以气温高；在晴朗的夜晚由于少云或无云大气的保温作用弱，地表热量损失快， 所以气温低。因此晴天的昼夜温差较大。
[学生活动]回答学案“高效预习”中的第9题。
把下列的地理事项填写在相对应的数字后面。并据图描述大气的受热过程。
太阳辐射；大气对太阳辐射的削弱作用；大气辐射；地面辐射；大气逆辐射
/课堂小结/大气的受热过程
大气对太阳辐射的削弱作用（白天）
太阳暖大地：太阳辐射 地面增温
（重要、根本）
大地暖大气：地面辐射 大气增温
4．（2011年学业水平测试）与成都相比，拉萨（ C ）
A．白天大气辐射强B．夜晚大气逆辐射强
C．白天太阳辐射强 D．夜晚地面辐射强
5．（2011年学业水平测试）成都和拉萨气温日较差差异较大的根本原因是两地 （ C ）
A．纬度差异较大B．经度差异较大
C．地面状况不同D．人类活动的差异
6．（2014年学业水平测试）月球表面昼夜温差大的原因之一是 （ B ）
五、教学方法：
归纳法、读图分析法、理解记忆法、合作探究法。
六、教具准备：
多媒体课件、学案
七、教学过程：
/新课导入/
同学们都知道离太阳越近温 度会越高。但是自然界里有一个奇怪的现象。高山的山顶比地面离太阳近，貌似气温会升高，但是却会出现终年不化的积 雪。这是为什么呢？这和大气的受热过程有关。现在就让我们来一探究竟。首先让我们来做一下热身运动。了解几个名词。
A．① B．② C．③D．④
2．（2008年学业水平测试）表示大气补偿地面辐射损失热量的箭头是 （ C ）
A．① B．② C．③D．④
3．（2012年学业水平测试）直接受弥漫在大气 中的火山灰影响而减弱的是（ A）
A．① B．② C．③D．④
图2为“成都和拉萨某时段气温变化曲线图”。读图完成4～5题。
[师问]太阳表面的温度约为5727℃，地球固体表面平均温度约为22℃，地球表面平均气温约为15℃。按照波长由长到短将太阳辐射、地面辐射、大气辐射排序。
[生答]大气辐射的波长＞地面辐射的波长＞太阳辐射的波长
[承转]做完热身运动以后，让我们来正式进行大气受热过程的学习。
[学生齐声朗读]课本第28页第二自然段文字
[学生填图并回答]4．读课本第29页图2.2“月球表面和地球表面受热过程的比较”，仔细观察白天的地球表面。在下面“大气的受热过程示意图”中，注出太阳辐射、反射、吸收、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射。并据图描述大气的受热过程。
5．太阳辐 射是地球大气最重要的、根本的能量来源。
6．地面是近地面大气主要、直接的热源。
A．月球较地球接近太阳 B．月面缺少大气调节作用
C．月球没有自转和公转运动 D．月面形态比较单一
(二)判断题：
1．（2010年学业水平测试）海拔越高，太阳辐射越强，大气保温作用越显著。 （错误）
2．（2013年学业水平测试）白天气温较夜晚高的原因是太阳辐射为近地面大气的直接热源。（错误）
（三）综合题：
[学生填图]完成学案上的第4~8题。
[学生活动]根据某一学生填图，由其他学生指出是否有不同之处。留下疑问大气的受热过程到底应该是怎样的呢？
[投影]“大气的受热过程”课件
[学生活动]根据课件提示，每个学生说出一个辐射箭头的含义。教师在此过程中给予提示引导。
[教师点拨]大气逆辐射和地面辐射都是始终存在的，而且白天辐射更强。只是因为白天有太阳辐射的存在，所以我们在进行大气的受热过程分析时白天主要考虑大气对 太阳辐射的削弱作用，夜晚主要考虑大气逆辐射的保温作用。大气的保温作用还表现在大气吸收地面辐射而增温。大气的保温作用在农业生产上也有应用，比如温室大棚。大气的受热需要一个时间过程，所以一天中的最高气温不是出现在太阳辐射最强的12点，而是在14点左右。