正常儿童认知能力发展规律表2--6岁儿童认知发展24个月(2岁)1 会从两个实物中分辩大，小。
2 听从指示，将东西放进杯子里或放在杯子旁边。
3 给予两种不同的实物时，会依照指示选择一种。
4 依序将三个不同大小的套杯放入插座里。
5 完成三块拼板。
6 配对基本相同的形状和颜色。
(1). 1对1 (2).1对2 (3). 1对37 模仿把数字卡1放在一个东西的旁边。
8 看到数字卡1会自动说一。
36个月(3岁)1 能辨认大小、长短、软硬。
2 有位置的概念(利用实物表现)：上面、下面、穿过。
3 依指示给一样或全部的东西。
4 会做1对三配对。
(1). 红(2).绿(3).蓝(4).黄(5).黑(6).白5 会做上述6色，1 对2 的选择。
6 会做上述6色，1对4的选择与配对。
7 将8张简明图卡加以配对--选择--分类。
8 完成6块拼图。
9 模仿把数字卡2，放在两个东西的旁边。
10 看到数字2，会说2。
11 能认数字卡3。
12 将数字卡3与3的集合，配对。
13 将1.2.3依序排列。
48个月(4岁)1 会分辨真实与不真实的东西(如模型水果与真的水果)。
2 会选择轻与重的东西。
3 会将东西与图卡分类，如分出：(1).人(2).衣服(3). 动物(4).食物4 依指示放置和选择东西(1).旁边(2).前面(3).后面5 会选择很多和很少的东西6 给5样东西，凭触摸找到指示的东西4--5岁1 专注力增加，能听故事最少15分钟2 说出3件物品中不见的一件的名称3 知道"昨天""明天"的意思4 顺序排列数字1--105 配对数字与实物1--106 数10件物品7 念数1--20 8 说出简单图形的名称9 认出自己的名字10 看数字卡读1--2011 说出及写出1--10的数字12 凭物品的一种特征分类13 做简单的计划并执行14 辨别轻重、高矮等概念15 明白最大，最小，一半等概念16 分辨图画的异同17 知道日历的用途5--6岁1 说出9种颜色的名称2 背数1--503 配对数字与实物1--204 排列事物的次序5 看数字卡读数字1--1006 看图卡说出物价类别的名称7 指出身体的左右8 能事先计划工作9 补画图画中缺少的部分10 用笔算出简单的加法11 辨别硬币币值12 用笔算算出简单的减法13 类推相似的意义14 将两个三角形拼成长方形15 能解释图画了解儿童能力发展的关键期让孩子正常发展儿童智力发展最快的时期叫”关键期”。
在这个时期，儿童对外界的刺激特别敏感，容易接受外界信息。
儿童的先天潜能发挥得最好最充分，从而容易获得某种能力。
抓住“关键期”进行良好的教育，如同农民不误农时进行播种，能收到事半功倍的效果。
美国著名的心理学家布卢姆曾对近千名儿童进行研究，认为“5岁以前是儿童智力发展最迅速的时期。
”如果17岁所达到的智力水平定为lOO％，那么，从出生到4岁就获得50％的智力，4-8岁，又获得30％(达到80％)，其余的20％在8-17岁这9年中获得。
儿童心理学家研究认为，2-3岁是儿童口头语言发展的关键期，这个阶段儿童学习口头语言非常快，如果让儿童生活在非母语的环境中，用不了一年就能学会日常口语。
4-5岁是儿童学习书面语言的最佳时期，在这个阶段，儿童掌握词汇的能力发展最快。
儿童掌握数的概念的最佳年龄是5-5.5岁。
从初生到4岁是儿童视觉发展的关键期，这个时期儿童的形象视觉发展最迅速。
斜视儿童在4岁之前容易矫正，故4岁之前也是双眼能力发展的关键期。
孤独症儿童的自测表孤独症孩子的诊断标准。
通常发病于3岁以内。
接触交往障碍：①不能用注视、表情、姿势或手势进行交往；②不能与其他孩子建立伙伴关系；③遇到挫折时，不会寻求支持或安慰。
当别人遇到挫折时，也不会主动给予别人支持和安慰；④不能对集体的欢乐产生共鸣。
言语交往障碍：①言语发育延迟或不发育，有以手势或其他形式代替言语交流的倾向；②如有某种程度的言语功能，也缺乏主动的或持续的言语交流；③刻板重复地使用某些词语，或别出心裁地使用某些词语；④言语的声调、速度、节律、重音等方面的异常。
兴趣和活动异常①兴趣刻板、狭窄；②对某种东西特别依恋。
下列14项儿童行为，请根据您的孩子最近一个月的情况进行判断，如果超过8项以上则行为就是习惯表现，应考虑带孩子去看看心理医生。
1.不易与别人混在一起。
2.听而不闻，好像是聋子。
3.强烈反抗学习，如抵抗模仿、说话或动作。
4.不顾危险。
5.不能适应日常习惯变化。
6.以手势表达需要。
7.莫名其妙的笑。
8.不喜欢被别人拥抱。
9.活动量过高。
10.躲避目光接触。
11.过度目光接触。
12.喜欢旋转的东西。
13.反复怪异的动作或玩耍。
14.对周围漠不关心。
0--4岁儿童小肌肉发展24个月（2岁）1 穿5个大孔的珠子。
2 模仿将3块积木堆成品字桥状。
3 套5个由大至小的套杯。
4 模仿画横线及直线，以及圆形。
5 在协助下将剪好的形状涂上浆糊粘贴。
6 使用水彩笔沾颜料，在纸上乱涂。
7 模仿折已有折痕的纸（不需很整齐）。
8 拍、打、搓和捏粘土。
9 会一页一页翻书。
10 用漏斗倒沙或水于容器内。
36个月（3岁）11 用适当的方法捏住蜡笔涂色。
12 穿10个小孔的珠子。
13 沿着宽的两条直线或曲线内画线。
14 仿画"十""口"及其它简易笔画。
15 用简单线条画出脸、眼睛、鼻、嘴。
16 用剪刀剪纸。
17 做吹画。
19 用粘土捏成、简单形体。
20 操作"操作板"。
48个月（4岁）21 在两条曲线内画线。
22 将点连成线。
23 用点连成圆形、十、口。
24 一手按住纸，一手画线。
25 画出一个人的头、身体、手和脚。
26 能仿写1、C、7等笔画。
27 用水彩笔画出形状或简单图案。
28 模仿将纸对折两次。
2--4岁儿童大运动活动发展24个月（2岁）1 原地双脚并拢跳离地面。
2 手扶一旁栏杆，上下楼梯四五步，约2米。
3 单脚站立时间短。
4 往后走。
5 自己上下稳住的小三轮车。
6 小三轮车被推动时，脚能踩在踏板上，踩约2米。
7 钻爬如纸箱。
8 随音乐舞动身体。
9 模仿做伸展手脚的动作。
10 自己骑三轮车约4米远36个月（3岁）11 会蹲着玩。
12 单脚站5秒钟。
13 走直线约2米。
14 用脚尖走路。
15 从20厘米高的地方跳下来。
16 跳跃22厘米高。
17 举手过肩抛球1.5米。
18 伸直手臂接球。
19 交换脚上楼梯。
20 在宽阔的地方骑三轮车。
48个月（4岁）21 持一杯水。
22 围着圆圈走。
23 单脚跳。
24 举手过头抛球3米。
25 能用脚掌到脚尖行走。
26 弯手臂接球。
27 交换脚上下楼梯。
28 骑三轮车经过障碍和不平的地方。
2--4岁儿童语言发展（一）接纳性语言发展24个月（2岁）1 会反应含有"上面"与"里面"等概念的指示，如："把**放在盒子里面。
"2 用"要/不要"或"是/不是"来回答简单问题，如：这是娃娃的眼睛吗？"3 懂得该年龄应认识的东西的名称，如"球、船、娃娃"等。
4 理解动词及包含这些字的指示，如：打、丢、跑、跳、走等。
5 理解简单的指示而向他处移动，如：去厕所、去洗手、去看电视等。
6 理解简单名词+动词的短句，如指认"小狗在跑"的图片。
36个月（3岁）7 理解简单的形容词+名词，如大球、高椅、红背包等。
8 注意听故事或儿歌，并模仿动作。
9 认识屋内各处的名称，如客厅、厨房、厕所等。
10 听懂连续且相关的两件事的指示，如去厕所拿卫生纸。
11 依据物体的功能或性质说明，来指认物体。
如听到大人说："吃饭用的"，会从一堆东西中找钓"汤匙"来。
12 注意听他人说话，不打断或用动作干扰他人说话48个月（4岁）13 分辨相同或相近因素的图片，如"婆婆""伯伯"。
14.认肩膀、胸膛、背部、大拇指、膝盖、脖子等身体部位。
15.理解包含"已经""在""正在"等副词的句子。
16.分辨大声与小声说话。
17.理解"相同"及"不同"的两个概念。
18.依序执行两件不相关的指示，"去拿皮包给我，再去穿外套"。
（二）表达性语言发展24个月（2岁）1. 用两个字说一件事，如："爸爸早""要喝水""车跑"等。
2. 2.说出自己的名字及其熟悉人物常被呼唤的名字。
3. 3.用代名词，如：我，你，我的，你的。
4. 4.用破碎的短句，如："妈妈走不要"表示"妈妈不要走"。
5. 用几个形容词，如："好大""好看"等。
6. 回答"你拿球做什么？""你要去哪里？"等简单问句。
7. 会问问题，如："这是什么？"36个月（3岁）8. 用三至四个字组成完整句子，表示需要与感觉。
9. 用简单的句子与人聊天。
10. 用"很多""很少"两词表示正确概念。
11. .回答"你用什么看？"（听、闻等）。
12. 用四至六个词汇组成完整的句子。
48个月（4岁）13回忆叙述事情。
14用六至八个词汇组成完整句子。
15.会用"怎么"的问句。
16.唱一些简单的歌。
17.复述数字1至10。
18.用连接词，如爸爸和妈妈。
19.会用表示时间的名词，如今天、昨天、明天，但不能表示正确的时间。
2至4岁儿童阅读前准备活动（一）配对1. 配对熟悉的物品2. .配对基本的颜色：红、黄、蓝、绿、橙、黑、白。
3. 配对基本的形状：正方型，长方形，圆型，三角形。
4. 从其他特性配对物品，如：大小，味道，构造。
5.字图配合。
（二）选/指出（三）命名1.说出熟悉的人物2.说出熟悉的物品3.说出基本的颜色4.说出基本的形状5.说出节日的名称（四）分类1. 依颜色分类物品2. 依形状分类物品3. 依其他特性分类物品4. 依功能分类物品（五）排列1.排列7幅程序图（六）象征能力1在众多名字中，能认出自己的名字2-能分别大楷3.能分别小楷4.将大，小楷配对，观察它们相似及不同的地方5.将字配合物品（联想）（七）完成1. 从部分找钓全部2. 完成一幅不完整的图画3. 完成十块拼板。
（八）理解1. 跟从方向，如：上、下、旁边、内、外等。