学生评价，自评，教师评价。
二、课堂小结：
肯定学生对线的认识与表达，对知识的掌握程度进行梳理，为下节课的深入创作做准备。
板书
设计
第2课线条的艺术表现力
长、短、粗、细、疏、密
教学
后记
情感，认识人类丰富的情感世界，培养学生从生活中发现
美，感受美的能力，提高他们的审美能力。
重点
在艺术赏析中感受线条、认识线条；在美术实践中体验表达方式，学会“线表达”。
难点
在赏析中进行愉悦的线条创作体验，在体验中教授创作方法，从中受到启
教学、
教法：
启发式教学、引导法、鼓励法、讲授法、讨论法
教具、
学具：
一、新授部分：
（一）赏作品、学线条：
讨论分析书中第9页四幅作品，体会线条在这些美术作品中的作用？你喜欢本页四幅作品里哪幅的线条？为什么？
学生交流，讨论回答。
《七十八神仙图卷》吴道子
画上裙带飘飘，非常柔美，有时候一条飘带有几米远都不会断，表现出画家扎实的绘画基本功。
（二）赏析《玉米》的三种不同表பைடு நூலகம்方法
线条的艺术表现力
课题：
2.线条的艺术表现力
课时：
1课时
课型
设计·应用
教学
目标
知识与技能：本节课为线条表现课，要求学生通过对日常生活的观察，懂得不同的线条给人的感觉也不同。
过程与方法：在美术作品赏析中学习线条的表现力和形式美感。
情感态度价值观：通过观察画家用线条表现的作品，初步
体会画家用线条表现的作品及画家在作品中体现的不同
多媒体、挂图
教
学
程
序
教
学
程
序
一、导入部分：看生活、认线条（播放幻灯片）
思考讨论：
1、看图片、找线条、分析哪些线条打动了你？（用词语恰当的描绘线条）
2、生活中的线给你哪些不同的感受？什么样的线使你感觉轻盈？什么样的线使你感觉力量？
学生活动：思考讨论回答，教师补充。
生：电线、笔、头发……
师：看来同学都有一双善于发现的慧眼，那在这些图片中，你还能继续发现美丽的线条吗？（出示图片，边讲解边在原先的纸上进行演示）
柳条，是怎么样的啊，（长长的垂落下来），它给你什么感觉？细细柔柔，（中间长出细细的嫩芽，老师就用短线来画，使线条长短对比。
海螺：他的线条是怎么样的啊？螺旋，它又给你什么感觉?
蜘蛛：密密的
斑马：曲线疏密
大桥：折线很坚挺
看来生活中所有线条给我们的感觉也各不相同，有直线的挺拔，曲线的优美等等，而且在线的长、短、粗、细、疏、密等变化中，也给我们不同的感受。
1、速写形式
2、白描形式
3、装饰线条
练一练：看看本页其他物品适合什么样的线条来表现？画画这些不同感觉的线条？（教师点评）
（三）课堂实践：
用不同类别和特点的线条，来装饰一件物体。如：蝴蝶、树木、鱼、风景、建筑等。
鼓励学生大胆创作，教师及时给于鼓励评价。
一、展示评价：
在他人的作品中你看到了哪些特点的线条，你对他的作品还有哪些改进建议？