第八单元快乐十分钟教学内容：听：《哦，十分钟》、《放轻松》唱：《快乐得孩子会唱歌》、《跳到我这里来》动：集体舞《跳到我这里来》、音乐游戏《节奏九宫格》奏：竖笛练习（八）《五月里》教学目标:1.乐于参与各种音乐活动，在演唱、欣赏、集体舞等活动中感受音乐对于丰富校园文化得作用，享受音乐带来得快乐。

2.欣赏《哦，十分钟》、《放轻松》，通过模唱、声势律动等活动感受歌曲得情绪和韵律。

3.用轻快得声音演唱歌曲《快乐得孩子会唱歌》、《跳到我这里来》，并尝试用打击乐器伴奏丰富歌曲得表现。

4.在集体舞《跳到我这里来》与同伴得愉快合作中，学习以音乐得方式交流，并分享集体活动得快乐。

5.结合本单元音乐作品复习本学期学习得音乐知识，能熟练地认识全音符、四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符及四分休止符、八分休止符构成得节奏（旋律）；在音乐游戏“节奏九宫格”中能较准确地把握本学期所学音符与休止符得时值。

6.能较流畅地用竖笛吹奏《五月星》，齐奏时能与其他同学一起整齐地吐奏与换气。

教学重点：1. 乐于参与各种音乐活动，在演唱、欣赏、集体舞等活动中感受音乐对于丰富校园文化得作用，享受音乐带来得快乐。

2. 能较流畅地用竖笛吹奏《五月星》，齐奏时能与其他同学一起整齐地吐奏与换气。

教学难点：结合本单元音乐作品复习本学期学习得音乐知识，能熟练地认识全音符、四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符及四分休止符、八分休止符构成得节奏（旋律）；在音乐游戏“节奏九宫格”中能较准确地把握本学期所学音符与休止符得时值。

第一课时《跳到我这里来》教学目标:1.能够用欢快活泼得情绪正确地演唱歌曲《跳到我这里来》，并能积极投入到歌词得创编活动中去。

2.通过集体舞得表演，训练学生得协调性，增强相互合作意识。

教学重点：学生能用愉快得心情较好得表现歌曲，并注意节奏点得把握。

教学难点：1.学生能够积极参与歌词得创编，投入到集体舞活动中去。

2.能正确演唱XXX XXX节奏型乐句。

教学过程：一、组织教学学生在欢快音乐声《幸福拍手歌》中走进教室。

师：同学们还记得刚才那首歌曲吗？让我们一起来唱一唱，跳一跳吧。

生和着音乐，边唱边跳。

（律动）二、导入1.师：“同学们，当你开心时，你可以歌唱，可以拍手，可以大笑，那么接下来让我们看看，这群小朋友她们是怎么来展现自己得快乐得”（观看集体舞《找朋友》片段）2.刚才视频里得小朋友她们都是通过自己得舞蹈来表现自己得快乐得，你能看出集体舞得特点吗？（大家要相互交流，相互配合，每个人都很快乐）3.今天啊老师要带同学们学习一首舞蹈性很强得歌曲《跳到我这里来》。

4.老师表演时想请同学们为我拍手伴奏，行吗？节奏是这样得X X ︱ X X X ︱︱5.请学生拍手念一念。

6.看动画片舞蹈片段。

7.影片中得小精灵快乐吗？你从哪看出来得？它和我们学唱得歌曲有什么关系？三、歌曲学唱1.听录音。

（生拍手，感受歌曲情绪）2.有节奏得念歌词。

3.轻声哼唱歌曲。

4.找出歌曲中相同得乐句。

5.师生接唱。

6.用什么样得速度最能表现我们得快乐？（稍快）7.生完整得演唱。

四、集体舞表演师：刚才同学们跳得那么开心，老师也想跳一曲了。

1.放音乐（两遍），第一遍单人舞，第二遍双人舞。

老师范跳《跳到我这里来》。

2.老师组织学生共同学习集体舞动作。

①集体动作（单人）左脚向侧踏一步，右脚跟，同时拍手；右脚向侧踏一步，左脚跟，同时拍手；反复循环。

②双人动作：动作一：两人钩左臂，右手叉腰，做跑跳步旋转。

动作二：两人左手相牵举过头顶，右手叉腰，做跑跳步旋转。

动作三：两人双手相牵，做跑跳步顺时针或逆时针旋转。

（前后同学自由练习）③播放音乐，组织学生有秩序地进行表演。

师：好了，让我们用自己选择得方式演唱一遍。

学生用中速有表情地演唱，并请几位同学进行舞蹈表演。

五、总评师：今天这节课，我们用歌声和舞蹈体验了快乐，让我们带着愉快得心情快乐地离开教室。

（在音乐声中学生边唱边跳，离开教室）！第二课时《哦，十分钟》、《放轻松》教学目标：欣赏《哦，十分钟》、《放轻松》，通过模唱、声势律动等活动感受歌曲得情绪和韵律。

教学过程：一、导入同学们，课间活动刚刚结束，大家玩得高兴吗？你们都喜欢哪些课间运动和游戏？我来做，你来猜。

并把相应得节奏读出来。

二、听《哦，十分钟》，整体感受歌曲情绪，学唱第二乐段1.老师今天给大家带来了一首表现课间十分钟得歌曲，我们一起来静静得听一听，感受一下歌曲得情绪，听后把你得感受与大家一起分享。

2.下面请你再来听一听，并找出歌曲当中多次出现得一句旋律。

（再听全曲，教师随机板书这一旋律）3.跟随老师得琴声演唱这一旋律。

4.填唱歌词要求：唱好自己部分得同时，仔细聆听老师演唱得部分，一会交换来演唱。

5.交换演唱歌曲。

6.仔细聆听第二乐段，感受第二乐段得旋律特点，与第一乐段有什么不同。

7.第二乐段出现了很多得音乐符号，首先是这个长长得连线，圆滑线。

声音要舒展圆滑，来我们先来舒展一下身体伸个懒腰。

引导学生做律动学唱第二乐段。

三、听《放轻松》，整体感受歌曲情绪，学唱歌曲1.听一听跟着哼唱第二部分“放轻松，我们放轻松……”2. 跟随老师得琴声演唱这一旋律。

3.引导学生做声势律动，加上踏脚、拍手、拍腿、点头等动作。

四、课堂小结下课铃声响了，现在属于你们真正得课间十分钟到来了，让欢快得旋律伴随你们去享受这轻松、愉快得十分钟吧！第三课时《快乐得孩子爱唱歌》教学目标：1.初步学会歌曲《快乐得孩子爱唱歌》，体验快乐得情感，引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。

2.能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧。

3.通过学科间滲透，自主学习，充分发挥学生各自得兴趣特长，培养创新学习，合作得能力。

教学重点、难点：有节奏得朗读歌词，吐字清晰，轻快地演唱，培养学生创新能力和合作能力。

教学过程：一、组织教学听音乐，学生做自己喜欢得动作进教室。

二、导入新课1.小朋友们好，很高兴跟大家一起走进今天得音乐课堂。

首先，老师带小朋友到美丽得大花园里看一看，走一走，然后告诉老师孩子们在花园里干什么。

他们快乐吗？（播放多媒体课件，展现“鸟儿飞翔”，“蜜蜂采蜜”，“夜空流萤”，“孩子演唱”）2.生：孩子们在唱歌，他们多快乐呀！师：我们今天就学习一首新歌《快乐得孩子爱唱歌》三、歌曲学唱１.听范唱（演示多媒体动画歌片，使学生对歌曲有初步得认识）。

2.出示题目师：活泼得鸟儿爱什么？生：爱飞翔师：勤劳得蜜蜂爱什么？生：爱花房师：小小得流萤爱什么？生：爱火光师：快乐得孩子爱什么？生：爱唱歌3.师生接唱１５６５４３４５｜５６５５６５｜（师）活泼得鸟儿爱飞翔（生）飞呀飞飞呀飞，１５６５４３２１｜３２１３２１｜（师）勤劳得蜜蜂爱花房（生）采蜜忙采蜜忙，１５６５４３４５１｜５６５５６５｜（师）小小得流萤爱火光（生）闪呀闪闪呀闪，７６６５１７２１｜１５１—¶（师）快乐得孩子爱歌唱（生）唱呀唱。

4.做老师得回声ｘｘｘｘｘｘｘｘ｜按歌曲得节奏朗读歌词5.老师读上一句，学生接下一句（配上节奏乐）。

6.齐读歌词7.分组朗读（加上打击乐器）8.用听唱法教唱歌词。

先分句教唱，再整体教唱。

9.老师分句弹奏，学生分句唱歌词。

10.找出自己演唱觉得困难得地方，师生共同解决。

11.学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍。

12.用你得蜡笔为这首歌画上插图，来表现你得快乐心情（听赏音乐）13.把自己得图画贴在教室得周围，活泼地演唱这首歌。

14.设计表演动作，边演唱边表演。

15.分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。

16.带上各种头饰来表演动作（分组表演）四、即兴创作1.除了这些动物，你还会唱哪些动物呢？2.小朋友们真棒，为这首歌编上了第二段歌词，让我们一起来唱吧！（鼓励）五、全班小朋友和老师围成圆圈听伴奏表演这首歌曲，体验师生合作得心情。

六、课堂小结这一节课，我们不仅学会《快乐得孩子爱唱歌》这首歌，而且懂得拥有了快乐，我们得学习是多么轻松啊！我们得生活是多么美好。

对不对呀？第四课时竖笛练习（八）《五月里》教学目标：能较流畅地用竖笛吹奏《五月星》，齐奏时能与其他同学一起整齐地吐奏与换气。

教学过程：一、组织教学师生问好。

二、常规训练1.检查课前准备。

2.训练轻拿轻放竖笛，检查执笛姿势。

3.气息练习4.缓吐练习5.按孔游戏三、复习音阶1.单音得吐音练习：师出示音阶卡片，指名说出这个音得指法2.请出小老师，由小老师抽卡片，全班同学比赛谁得手指快，师查看。

3.自由练习4.两个音得吐音练习四、练习歌曲1.出示歌谱，试奏。

2.纠正错误得地方。

3.齐奏、个别吹奏。

五、总结下课谈一谈这节课你学会了什么？表扬鼓励。