一、社会性概念
社会学家认为，所谓社会性是指生物作为社会的一员，在活动时，所表现出的有利于社会发展的特性；比如，分享、合作、助人等倾向性。

二、0-3岁婴幼儿社会性发展概念
社会性发展则是指婴幼儿在自我意识、人际交往、情绪表达与控制、社会性行为，以及社会性适应等方面的变化过程。

通过社会性发展，婴幼儿逐渐掌握社会规范，并且开始适应社会角色。

三、0-3岁婴幼儿社会性发展的特点
1.婴幼儿社会性发展是快速且不平衡的
例如，婴幼儿依恋的发展，7个月以前就能快速与照看着形成依恋对象，但确立依恋关系却要花费近2两年的时间；
这也正说明，要建立安全依恋关系，需要家长花大量的时间陪伴婴幼儿。

2.婴幼儿社会性发展可塑性强
例如：1岁左右的明明，跟小朋友和家人在一起时，很喜欢打人；父母觉得这种行为很不对就采用体罚、冷暴力等措施着力纠正；半年后，明明终于不再打人了，但即使有人打他，他也不再出手。

这说明婴幼儿社会性发展在成人的引导下可塑性极强。

3.婴幼儿社会性认知和行为发展呈现不平衡性。

例如：妈妈说红红，不能爬栏杆，高高危险！
红红：好的，怕怕……！妈妈话音刚落，红红已经去爬栏杆了
这体现了婴幼儿社会认知与行为的不平衡性。

4.婴幼儿的社会性发展是从简单到复杂的发展过程；
例如：刚出生的瑞瑞，只要哭了，妈妈就知道她是饿了还是拉了！可过了几个月，妈妈却找不准瑞瑞哭的原因了。

这是为什么呢？
其实，这说明瑞瑞从单纯社会化反应，发展到了丰富的社会情感需要，妈妈就很难判断准确了。

5.婴幼儿的社会性发展是由外部到内部的发展过程；
例如：迪迪和豆豆刚好都12个月大，俩人的父母经常让孩子一起玩；可可迪迪和豆豆却是各玩各的，他们更关注的是自己父母，到1岁半以后，他们才对对方产生兴趣。

这说明，婴幼儿的行为意图是由表及里的发展过程。

6.婴幼儿的社会性发展是从被动规范化到主动失范化的发展过程；
比如：一岁半的妹妹趁哥哥不注意，拿走3岁哥哥最心爱的玩具，哥哥讨要无果，生气的走了，妈妈告诉妹妹：“快还给哥哥，哥哥生气了。

妹妹嘟囔着：“哥哥走了，走了”。

这说明妹妹是明显的被动遵从行为，而哥哥是主动抗拒行为。

总之，从发展的角度出发，婴幼儿的社会性发展呈现快速、可塑性强等特点，它不是天生的，也不是通过短期训练就可以获得的，是需要教育者尽早对婴幼儿进行恰逢其时的引导，才会使其一生都受益。