教案第六课《我是跟旅游团一起来的》08对外汉语王黎20080341024教案第六课我是跟旅游团一起来的一.课型初级汉语综合课二.使用教材《汉语教程》下册第六课主编：杨寄洲北京语言大学出版社三.教学对象掌握1000词左右的留学生四.教学内容1.生词：32个，包括名词20 个，动词10 个，形容词1 个，副词2 个，助词1个。
（有兼类词）2.语法（1）是……的句式（2）一……就……句式（3）程度的表达：形容词重叠3.课文：我是跟旅游团一起来的五.教学目标1.认识领域（1）通过词语的学习，能够准确掌握生词的意义和用法。
（2）通过语法的学习，能够掌握句式的语义特征，句式特点和准确用法，正确率达到90%。
（3）通过课文的学习，能够理解并记忆课文的内容，能运用本课词语和句式结构基本完整地复述课文内容及描述自己的某种经历，新语言点和词语的正确使用率在90%以上。
2.技能领域（1）听：能够听懂每分钟180个音节以上的课文。
（2）说：能够以叙述体复述课文，以对话体表演课文内容，话语自然流畅。
（3）读：听完课文后，能够以每分钟200字左右的语速朗读课文，语音，语调基本准确，自然流畅。
（4）写：能够以每分钟12~15个字的速度书写本课生词。
3.情感领域（1）学生有了解中国传统思想文化的愿望。
（2）学生有描述自己的某种经历的愿望。
4.学习策略帮助学生继续自觉运用比较，分类，归纳，等学习策略，通过个别化学习引导和培养学生的自主意识，通过小组学习体会合作学习的长处。
六.教学重点和难点1.词汇掌握重点生词：一……就……利用需要组织互相安排商量和叠词的词义和用法2.语法（1）是……的……句式的肯定式和否定式的区别和用法（2）一就句式的意义和用法（3）程度的表达：形容词的重叠七.教学方法1.课堂教学按照“生词—语法—课文—成段表达”的顺序，循序渐进。
2.运用直观手段，使用多媒体辅助教学。
3.涉及互动形式的小组活动，鼓励学生合作学习。
4.讲练结合，精讲多练，听说领先，同时加强汉字的读写训练。
八.教学时间全课公六个课时，分为三讲。
每讲两课时，约100分钟完成。
第一讲:1.复习第五课2.生词1~83.语法点：是……的4.课文（一）第二讲：1. 复习第一讲的生词2. 复习“是……的”句式3. 生词9~224. 课文（一）5．语法点：一……就……第三讲：1. 复习生词，课文（一）2. 生词23~293. 生词练习4. 课文（二）5. 自由表达6. 课后练习九.教具实物类:图片类:生词卡媒体类:PPT 课文音频十.教学步骤第一讲（第一二课时，100分钟）(一)组织教学（2分钟）(二)复习（5分钟）1.生词（使用生词卡）（1）集体认读（2）轮流认读（3）个别认读2.语法(三)导入（1分钟）请问各位同学是怎么来中国的呢？嗯，大部分同学都是坐飞机来的。
再问大家一个问题，大家的假期有什么打算呢？嗯，很好，我们今天要学的第六课里的丹妮丝呢假期就跟着旅行社一起来中国，因为她的汉语说得好，她当了旅行社的翻译和导游，大家是不是很羡慕（觉得这样很好）呢？呵呵，好的，那我们就一起努力学习汉语吧。
(四)生词（20分钟）前天后天导游研究生打工利用假期旅行社组织老板1.领读。
2.练习。
前天：昨天的前一天。
后天：明天的明天。
导游：当你到一个地方旅游,有一个人引导你四处游览,这个人就是导游。
我们要去北京旅游，想找一个好的导游带我们。
研究生：她读完大学，想考研究生。
在中国，研究生要读三年。
打工：做工，上班。
在餐厅打工在图书馆打工他的生活费都是自己打工挣来的。
利用：应该利用周末时间去看看老朋友。
我们应该利用好课堂上的每一分钟。
假期：这学期，我们有两个月的假期。
假期不用上课，你想利用假期做什么呢？旅行社：这家旅行社有去云南旅游的团。
旅行社有到各地旅游的旅行团。
组织：组织活动班级组织老师让班长组织全班同学去清洗公交车。
（动词）我们班是一个团结上进的班级组织（名词）老板：公司老板企业老板小明长大以后想当一家公司的老板。
学校门口快餐厅的老板人很好。
3.齐读。
4.个别认读。
5.用生词填空。
你明天要上课，那你（后天）有什么打算？我（后天）要去超市买点东西。
我们班下学期要（组织）一次春游。
这家公司的（老板）对员工很好。
你是什么时候来的？是（前天）坐飞机来的。
我们要（利用）好每一天的时间，来学习和生活。
暑假好多同学都不回家了，他们都想去（打工）。
(五)语法:1．导入今天我们一起学习一个很常用，很常见，也很简单的句型。
2.说明句型结构是……的汉语用“是……的”强调已经发生或完成动作的时间，地点，方式，目的，施事和受。
事等。
在肯定句中“是”可以省略，否定句中“是”不能省略。
肯定句：（1）我（是）去年九月来中国的。
（2）我们（是）从美国来的。
（3）他（是）坐飞机来的。
否定句：（4）我不是来旅行的，我是来留学的。
（5）他不是一个人来的，是跟朋友一起来的。
（6）他们不是坐火车来的，是坐飞机来的。
动词如果有名次作宾语时，宾语常常放在“的”后边。
例如：（7）A：你是在哪儿学的汉语B：在北京学的（汉语）（8）A：你怎么去的上海B：我坐飞机去的上海3.练习：运用“是……的”句型回答问题：（1）你今天早上是怎么来学校的？（2）你是一个人来的吗？（3）你今早在哪儿吃的早饭？（4）这是老师从哪里借的书？（手里拿着图书馆借的书问）（5）你早上几点起床的？下面我们一起做几组替换练习：1.A：她是从哪儿来的？B：她是从（德国）来的。
（美国日本香港加拿大韩国意大利）A：她是一个人来的吗？B：不是，她是跟（旅游团）一起来的。
（朋友丈夫参观团公司经理体育代表团）2.A：你们去（博物馆）了吗？（体育馆展览馆花店西安法国）B：去了。
A：你们是怎么去的？B：我们是（坐汽车）去的。
（骑车打的走路坐火车坐飞机）3.A：你是来（留学）的吗？（旅行买书参加比赛学习语言参观报名）B：不是，我是来（旅游）的。
（参加比赛买光碟看比赛学习中医照相考试）(六)课文（一）（45分钟）1 .导入：下面我们一起来看看中文水平很好的丹妮丝这次来中国除了当导游，还做了些什么2.叙述体：（1）学生看PPT图片，听老师说两遍:丹妮丝前天坐飞机跟旅游团一起来到了中国，今天她准备去看看王老师，王老师还以为丹妮丝已经工作了呢，问了丹妮丝才知道，她还在读研究生，这次是利用假期在一家旅行社打工当导游，他们组织了一个旅游团，旅行社老板知道丹妮丝要来中国，就让丹妮丝带着游客来了中国。
丹妮丝带着旅游团在香港玩了三天，又去了深圳，最后从深圳坐火车过来看王老师。
PPT图片内容如下：丹妮丝······跟旅游团一起来到了中国，今天她准备去······，王老师还以为丹妮丝······了呢，问了丹妮丝才知道，她还在·····，这次是····在一家旅行社·······，他们······一个旅游团，······知道丹妮丝要来中国，就让丹妮丝带着·····来了中国。
丹妮丝带着······在····玩了三天，又去了···，最后从深圳······过来······。
（2）回答问题：1）丹妮丝是怎么来中国的？（坐飞机来的）2）丹妮丝和谁一起来中国的？（跟旅游团一起来的）3）丹妮丝今天要去干嘛？（去看王老师）4）王老师以为丹妮丝怎么了？（王老师以为丹妮丝已经工作了）5）是谁让丹妮丝来中国的？（旅行社的老板）6）丹妮丝是利用什么时间来中国的？（利用假期）7）丹妮丝来中国以后先后去了哪儿？（先去了香港，又去了深圳）8）丹妮丝是怎么过来看王老师的？（是坐火车来的）（3）看PPT，领说一遍。
（4）PPT文字减少，齐说一遍。
（5）PPT文字减少，男女学生分组各说一遍。
（6）轮流说。
3.对话体：情景会话1（A：丹妮丝B：王老师）A：王老师，您好！好久不见了。
B：你好！丹妮丝，你是什么时候来的？A：前天刚到的。
B：是来学习的吗？A：不是，是来旅行的。
B：一个人来的吗？A：不是，我是跟旅游团一起来的。
我当翻译，也是导游。
B：你已经工作了？A：没有，我还在读研究生。
B：是在打工吗？A：是的，利用假期到一家旅行社打工。
他们组织了一个旅游团，老板就让我陪他们来了。
他知道我需要来中国收集资料，所以，一有来中国的旅游团，他就安排我陪团来。
B：这个老板还真不错。
A：是。
他给了我很多帮助。
B：去别的地方了吗？A：去了。
我们先在香港玩了三天，又去了深圳，是从深圳过来的。
B：坐飞机来的吗？A：不是，坐火车来的。
旅游团的人都想坐坐中国的火车，看看铁路两旁的风光。
B：什么时候回去？A：旅游团后天就回去了。
我跟老板商量好了，晚回去几天，我要到孔子的故乡去一趟。
今天下午是自由活动时间，所以来看看老师。
B：在这儿吃了晚饭再走吧。
练习：1.教师领说课文内容。
2.两两练习，自由分角色朗读课文，并标记不认识的词汇。
(七)总结本课内容（3分钟）(八)布置作业（2分钟）1．预习生词：p91~92页生词10~22。
2．写一小短文，告诉老师你最想去中国的哪个地方旅游和为什么想去那里。
第二讲（第三四课时，100分钟）（一）复习（10分钟）1.生词2.语法：“是……的”句型请同学用“是……的”造句，否定形式和肯定形式各造一句。
3. 检查作业（二）生词（二）（30分钟）需要经常收集安排帮助帮希望铁路风光商量故乡自由活动1.领读。
2.练习。
需要：必须有应该要我太累了，需要休息一会儿。
这道题目太难了，需要花很多时间才能做出来。
经常：常常时常周末，大卫经常去超市买东西。
我经常去姥姥家看她。
经常做运动，对身体好。
收集：招收聚集收集资料收集卡片收集邮票安排：按先后处理事务工作安排工作安排生活帮助：好朋友总能在你遇到困难的时候帮助你。
我们应该在他人需要帮助的时候（名词），及时帮助（动词）他人。
王老师在生活和学习上都给了我很大的帮助。
（名词）帮：同动词形式的帮助。
昨天张佳生病了，她只好找同学帮她交假条给老师。