再过一段时间后，我们又给
孩子们投放了过生日的一些仿真
的蛋糕、纸盘、水果等，让孩子
们在一起玩儿给小朋友们过生日
的游戏。
随后我们又给孩子们投放了看
病的一些材料，比如说医生戴的帽
子、穿的衣服，还有听诊器、打针
注射器、仿真药粒等等，孩子们可
以模拟娃娃生病了以后去找医生看
病等等。
投放的材料要有价值， 有目的性，比如孩子们在 主题活动中学习了撕纸活 动，我们就在区域活动中 投放了彩纸，和一些瓶子 的轮廓图，让孩子们进行 撕纸粘贴画，锻炼她们大 拇指和食指的力量。
太空沙
涂鸦活动
涂色活动
涂色活动
孩子们在涂色的过程中，他们的专注力、手 部的控制能力得到了充分的发展。培养孩子的想 象力，美感，让孩子们感知色彩，获得成功的喜 悦，增强了自信心和对绘画的兴趣。在美工活动 中，孩子们锻炼和增强了双手的灵活性，形成良 好的个性和心理品质，比如说稳定的心理特征， 并且有利于培养和激发幼儿的创造力。
投放的材料数量要适宜，比如小班孩子的独占意识较 强，在投放材料时会出现争抢，我便会在投放材料时数量 增加一下，但也不能够太多，比如说在桌面积塑区，如果 投放的材料过多的话，孩子们就会把好多的激积塑都掉在 地上，而且也不去捡，在美工区，材料投放太多的话，孩 子就会有浪费的现象发生。
各区域活动中孩子的活动与发展情况
01搭建区
目标： 1.对搭建活动感兴趣，体验搭建过程的快乐。 2.对老师投入的新材料感兴趣，探索不同的搭建方法。 3.搭建活动遇到困难时懂得找老师帮忙，爱护搭建活动成果。
圆纸筒
彩色圆纸筒
合作搭蛋糕
02图书区
目标： 1.练习一页一页翻书，要爱护图书。 2.幼儿在取放图书过程中做到不争抢图书。 3.幼儿喜欢自己翻阅图书，并能用自己的话简 单讲述主要画面内容。
POWERPOINT
区域活动经验交流
班级:小二班
区域活动是幼儿阶段，孩子们最喜欢的活动。宽松愉 悦的氛围，丰富的操作材料。可以满足幼儿的发展需要， 他们能够在活动中根据自己的意愿选择活动，并在活动 中自由的探索和发挥。小班孩子好奇、好动、语言交往 能力弱，生活自理能力弱、协调能力相对较差，主要以 直观具体形象思维为主，孩子们初次离开父母来到幼儿 园，对幼儿园的一切活动很陌生。结合孩子们的年龄特 点 ，在园保教处的引领和班级实际情况的下，我们班三 位老师共同商讨 ，制订了班级区域活动计划。
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教师引导
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家园共育
自主阅读图书
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03美工区
目标： 1.学习画、撕、贴、揉捏等简单技能。 2.初步掌握综合运用黏土搓、团、压、捏等技能， 锻炼小肌肉的发展。 3.愿意参与涂色活动，能选择自己喜欢的颜色，专 注地进行涂色。 4.乐意进入美工区活动，体验自己动手操作的乐趣。
中国结
超轻粘土制作葡萄
小手拓印画
珠子滚滚乐
拨浪鼓制作
娃娃家也是尽量布置的让幼儿有家的感觉。利用墙壁和柜 子围合成一个较为封闭的空间，让孩子们活动时尽量安静一 些，安全感多一些。同样在地面上铺有软垫，孩子们进去时 需要脱鞋进入，让孩子感觉自己就像真的进入了家里一样。
在活动室的前面利用较大的空间，我们设置了搭建区。并 用废旧纸箱做了围栏，让孩子们有一个较为安静的搭建环境。
04桌面积塑
区目标： 1.对构建游戏感兴趣，体验游戏过程的快乐。 2.使用材料轻拿、轻放，不扔玩具，不争抢，要爱护玩具。 3.喜欢探索不同的玩法及搭建、拼插方式。 4.与小朋友友好相处，不碰坏别人的作品。 5.逐步学习与同伴分享玩具材料，感受与同伴一起游戏的快乐。 6.能在教师的引导下，对玩具进行5以内的点数.
三、区域材料的投放。
区域材料投放从幼儿的兴趣出发，有一定的层次性，比如娃 娃家，刚开始为了让孩子能满足对家庭的依恋，找到家的感觉， 情感上得到满足，我们主要投放了各种孩子们从家里带来的喜 欢的毛绒玩具和娃娃。
一段时间后，孩子们互相熟悉，对幼儿园的环境也床、 摇篮、被子、枕头等，让孩子们学习怎么样照顾娃娃。
孩子们在主题活动中对拓 染很感兴趣，我们就投放了 颜料和硬纸板，让孩子们玩 儿用小手拖印的游戏。孩子 们在活动中了解了沙子，我 们就投放太空沙，让孩子们 来感知沙子的流动性、可塑 性等等。
投放的材料我们还考虑到了 幼儿的相互作用，促进幼儿的主 动探究，比如在搭建区，我们投 放的圆纸筒有粗有细，有高有矮。 孩子们在进行垒高的同时就要去 探索什么样的纸筒他们能够进行 垒高，还有孩子们为了能够自己 的搭建物垒的更高一些，提出了 互相合作。
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自主取放图书
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目标制定
本学期我们班主要创设了五个区
1 【 搭建区】 2 【 图书区】 3 【美工区】 4 【桌面积塑区 】 5 【 娃娃家】
一、为幼儿创设良好的区域环境。
我们班的区域环境采用固定与灵活设置相结合的方法。在活动室的后 面，我们设置了娃娃家和图书区。
为了让孩子们有阅读的环境和兴趣，我们在图书区地面上铺了垫子， 放上舒适的小沙发坐椅。并在区角墙壁上张贴了孩子喜欢的绘本图书封 面。
美工区和桌面积塑区由于投放材料的特殊性和空间关系， 我们设置在活动室中间，根据需要调整桌椅让孩子们开展活 动。
二、制定良好的区域规则。
幼儿区活动具有自由性、自主性、个性化的特点。孩子 门在活动中相对宽松，自由。但这种自由必须建立在适宜 的规则之上，所以我们利用图文结合，为每个开设区域制 定了孩子能看得懂的，适合他们年龄特点的规则，让幼儿 在活动中不仅能得到各方面的发展，还要逐渐养成一定的 规则意识。