3、呼唤文化创新的时代
（1）人民群众是文化创造的主体 （2）文化工作者必须坚定地走与人民群众的实践相结合的道路
第五课
文化创新
高二（1）班
忆
一
忆
二、文化在继承中发展
1、同一过程的两个方面 （1）继承与发展的关系
二者关系：辩证统一 继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。 继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。 （2）正确态度 ——推陈出新，革故鼎新 推陈出新， 推陈出新
2、影响文化发展的重要因素
（1）社会制度的更替 （2）科学技术 ( 3 ) 思想运动
揭示了 整个中国封 建社会吃人 的本质； 的本质；而 这个社会在 中国维持了几千年， 中国维持了几千年，构成 了从先秦到“五四” 了从先秦到“五四”时期 鲁迅： 鲁迅：揭示了整个 的全部历史， 的全部历史，鲁迅通过其 中国封建社会吃人 文学作品控诉了几千年的 的本质。 的本质。 历史是一部吃人的历史。 历史是一部吃人的历史。
——是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力 是社会实践发展的必然要求， 是社会实践发展的必然要求 （3）实践的定义 ①是源泉 （4）社会实践对文化创新的决定作用 ②是动力和基础
2、巨大的作用，巨大的意义 巨大的作用，
（1）创新的意义 创新是一个民族进步的灵魂， 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力 ①推动社会实践的发展 （2）文化创新的作用 ②促进民族文化的繁荣
D）
D、推动社会实践的发展，促进人的全面发展 、推动社会实践的发展，
创新，是一个民族进步的灵魂， 创新，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺 发达的不竭动力。这句话表明了（ 发达的不竭动力。这句话表明了（ c ） A、文化创新的源泉 、 B、文化创新的根本途径 、 C、文化创新的作用和意义 、 D、文化创新的方法 、
3、教育在文化传承中
教育在文化传承中的重要作用
课堂探究：
1.采风活动与文化创新有什么关系 采风活动与文化创新有什么关系? 采风活动与文化创新有什么关系
有助于文化创新
2.采风活动对于文化创新起到哪些作用 采风活动对于文化创新起到哪些作用? 采风活动对于文化创新起到哪些作用 反映世纪中国时代强音的优秀作品 弘扬宣传英雄 世纪中国时代强音的优秀作品； 能反映世纪中国时代强音的优秀作品；弘扬宣传英雄 模范人物、优秀单位的感人事迹和先进经验； 模范人物、优秀单位的感人事迹和先进经验；交流探 地方经济发展、 讨地方经济发展、实践全民奔小康的成功之路的有效 途径；协助地方单位解决需要解决的部分实际困难 地方单位解决需要解决的部分实际困难。 途径；协助地方单位解决需要解决的部分实际困难。
一、文化创新的源泉和作用 不尽的源泉, 1、不尽的源泉,不竭的动力
阅读课本48—49页并思考解决下列问题：
）、文化发展的实质 （1）、文化发展的实质
——就在于文化创新 就在于文化创新
（2）、为什么要文化创新（即其必要性、重 ）、为什么要文化创新 即其必要性、 为什么要文化创新（ 要性） 要性） ）、社会实践对文化创新的决定作用 （4）、社会实践对文化创新的决定作用 ）、
（2）你能否运用上述观点，并结合实例，对文化创新 你能否运用上述观点，并结合实例， 的意义作出说明。 的意义作出说明。
一方面，文化创新推动了社会实践的不断发 一方面， 另一方面，又促进了民族文化的繁荣。 展，另一方面，又促进了民族文化的繁荣。
3、呼唤文化创新的时代
（1）、人民群众是文化创造的主体 ）、人民群众是文化创造的主体 （2）、文化工作者必须坚定地走与人 ）、文化工作者必须坚定地走与人 民群众的实践相结合的道路
人民群众是先进生产力和先进文化的创造主 体所包含的道理是（ 体所包含的道理是（ A ） A、人民群众是实践的主体，是历史的创造 、人民群众是实践的主体， 者 B、人民群众是物质财富和精神财富的创造 、 者 C、生产力的发展和文化的进步是统一的 、 D、人民群众在社会变革中起决定作用 、
不定项： 不定项： “李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜。江山代有 李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜。 才人出，个领风骚数百年。 这篇《论诗》 才人出，个领风骚数百年。”这篇《论诗》的诗 的确道出了文化发展的规律——不断创新，永无 不断创新， 的确道出了文化发展的规律 不断创新 止境。要进行文化创新，就必须：（ 止境。要进行文化创新，就必须：（ABCD ）
B A、鲁迅、高尔基的科学思维 、鲁迅、
B、鲁迅、高尔基所处的社会现实状况 、、
点拨： 点拨：
问渠哪得清如许，惟有源头活水来。 问渠哪得清如许，惟有源头活水来。
比喻读书时，一要注意知识更新， 比喻读书时，一要注意知识更新，不可抱残 守缺，二要从生活中吸取新的养料， 守缺，二要从生活中吸取新的养料，不断补 充自己。 充自己。
社会实践是文化创新的源泉 ①社会实践是文化创新的源泉 社会实践是文化创新的动力 动力和 ②社会实践是文化创新的动力和基础
——是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力 是社会实践发展的必然要求， 文化自身发展的内在动力 发展的必然要求 发展的 ——见课本48页 见课本48 见课本48页 ）、实践的定义 （3）、实践的定义
）、文化创新的作用 （2）、文化创新的作用 ）、 ①文化创新可以推动社会实践的发展 文化创新可以推动社会实践的发展 ②文化创新能够促进民族文化的繁荣 文化创新能够促进民族文化的繁荣
文化创新的根本目的是（ 文化创新的根本目的是（ A、推动社会实践的发展 、 B、促进人的全面发展 、 C、文化继承 、
课堂探究： 课堂探究：
（1）有人说，文化创新来自作者的灵感，主要靠文化 有人说，文化创新来自作者的灵感， 创作者的聪明才智。对此你怎么看？请你说明理由。 创作者的聪明才智。对此你怎么看？请你说明理由。
文化创新是一项前无古人的工作， 文化创新是一项前无古人的工作，我们不能否 认创作者的灵感和自身的聪明才智， 认创作者的灵感和自身的聪明才智，但这远远不 文化创新主要来自创作者们的艰苦奋斗。 够，文化创新主要来自创作者们的艰苦奋斗。用 爱迪生的话说就是“ 爱迪生的话说就是“天才是百分之一的灵感加上 百分之九十九的汗水” 百分之九十九的汗水”。
鲁迅在《狂人日记》中猛烈抨击“吃人” 鲁迅在《狂人日记》中猛烈抨击“吃人” 的封建礼教，高尔基在《海燕》中呼唤： 的封建礼教，高尔基在《海燕》中呼唤：“暴 风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕， 风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在 怒吼的大海上······”这反映了（ 这反映了（ 怒吼的大海上 这反映了 ）
苟日新，日日新，又日新。 苟日新，日日新，又日新。
这告诉我们要敢于创新，勇于 这告诉我们要敢于创新， 创新。不破不立， 创新。不破不立，没有打破旧的框 架，就难有理论和实践的进步与创 新。
想 一 想
巨大的作用， 2、巨大的作用，深刻的意义
）、创新的意义 （1）、创新的意义 ）、
创新是一个民族进步的灵魂， 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力
一、文化创新的源泉和作用 不尽的源泉, 1、不尽的源泉,不竭的动力
阅读课本48—49页并思考解决下列问题：
）、文化发展的实质 （1）、文化发展的实质
——就在于文化创新 就在于文化创新
（2）、为什么要文化创新（即其必要性、重 ）、为什么要文化创新 即其必要性、 为什么要文化创新（ 要性） 要性）
——是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力 是社会实践发展的必然要求， 文化自身发展的内在动力 发展的必然要求 发展的 ——见课本48页 见课本48 见课本48页 ）、实践的定义 （3）、实践的定义
A、继承传统，推陈出新 、继承传统， B、面向世界，博采众长 、面向世界， C、积极参加社会实践 、 D、反对民族虚无主义和历史虚无主义 、
一、文化创新的源泉和作用
不尽的源泉, 1、不尽的源泉,不竭的动力
（1）文化发展的实质 ——就在于文化创新 就在于文化创新 为什么要文化创新（即其必要性、重要性） （2）为什么要文化创新（即其必要性、重要性）
练习
苏轼在《石钟山记》一文中就士大夫没有正确认识到 苏轼在《石钟山记》 钟声”产生的原因是提出： “钟声”产生的原因是提出：“士大夫终不肯以小舟 夜泊绝壁之下，故莫能知。 这告诉我们（ 夜泊绝壁之下，故莫能知。”这告诉我们（ ） B A、实践是认识发展的动力 、 B、实践是认识的来源 、 C、认识正确与否只能通过实践来检验 、 D、一个人要有所知，必须要亲自去实践。 、一个人要有所知，必须要亲自去实践。
鲁迅和高尔基的文学作品反映的社会 生活有何不同？ 生活有何不同？
《母亲》生 母亲》 动地反映了工 人阶级反对地 主、资产阶级 专制统治的革 命斗争，歌颂 命斗争， 了无产阶级不 屈不挠的革命精神和英雄气概， 屈不挠的革命精神和英雄气概， 塑造了具有社会主义觉悟的无产 高尔基： 高尔基：早期作品抨击了资 阶级革命战士的光辉形象， 阶级革命战士的光辉形象，展示 产阶级的腐朽， 产阶级的腐朽，晚期作品歌 了俄国工人运动发生、 了俄国工人运动发生、发展的历 颂了无产阶级不屈不挠的革 史过程及其必然规律， 史过程及其必然规律，具有深刻 命精神和英雄气概。 命精神和英雄气概。 的典型意义和普遍意义。 的典型意义和普遍意义。