• 雨点纷落，把东坡洗得格外干净，月亮的 光辉也变得清澈。城里的人早已离开，此 处只有山野中人闲游散步。千万别去嫌弃 这些坎坷的坡路不如城里平坦，我，就是 喜欢这样拄着拐杖铿然的声音。
• 参考答案：
• 第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东 坡月夜图，（1分） • 营造了一种清明幽静的气氛，（1分）
周考题回顾
风流子· 吴越东风起 朱敦儒 宋 吴越东风起，江南路，芳草绿争春。 倚危楼纵目，绣帘初卷，扇边寒减，竹外 花明。看西湖、画船轻泛水，茵幄稳临津。 嬉游伴侣，两两携手，醉回别浦，歌遏南 云。 有客愁如海，江山异，举目暗觉伤神。 空想故园池阁，卷地烟尘。但且恁、痛饮 狂歌，欲把恨怀开解，转更销魂。只是皱 眉弹指，冷过黄昏。
古诗鉴赏中的情与景关系
目标展示
1.正确理解写景抒情诗中情与景的关系 2.掌握鉴赏思路，学习鉴赏方法。 3.通过练习进行方法总结，思维建模。
考纲解读
• 2018年考试大纲： • 鉴赏评价 • （1）鉴赏文学作品的形象、语言 和表达技巧 • （2）评价文章的思想内容和作者 的观点态度
• 近三年来，高考语文试卷中古诗鉴赏试题频频出现考查情与景 的关系的考题：
回顾诗歌中写景的一般方法和技巧
(1)三个角度: 观察的角度 ： 远 近 高 低 俯 仰 感知的角度 ： 视觉 味觉 触觉 听觉 嗅觉 (通感） 描绘的角度： 绘形 绘声 绘色 绘势 (2)四个结合： 动静结合 虚实结合 正侧结合 点面结合 (3)六种技法： 白描 工笔 渲染 列锦（意象叠加） 对比 衬托 (4) 六种修辞： 比喻 拟人 夸张 双关 通感 借代
二、情景关系类答题步骤
• 1、明确手法（情和景的关系）
• 2、列举景物（意象） • 3、这些景物共同营造了……的氛围（气氛、 • 意境） • 4、抒发了作者……的情感
•
•
• • • • •
• • • •
春日秦国怀古 周朴① 荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
迁移训练：
古人认为，“作诗不过情、景二端。”请从“情”和 “景”的关系的角度赏析这首词。（4分）
参考答案：以乐景衬悲情，（2分） 用江南清明之美景来衬托作者故国（北宋） 灭亡之悲情。（2分）
布置作业
• 完成《新亮剑》65页第18、19题
• 阅读下面的宋诗,然后回答问题。 • 游月陂（bēi） 北尺台。 • 万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。 水心云影闲相照，林下泉声静自来。 • 世事无端何足计，但逢佳节约重陪。
• [注]程颢，宋代大儒，理学家。
•
这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎 样的情感 ？请结合诗歌内容分析。（4分)
• 请从情与景的角度对这首词的上片作简要 赏析。 • 点出手法 分析手法 表达感情 • 这首词上片在写法上以乐景写哀情，情景 交融。（2分）“绿争春”写出了春天的生 机勃勃，“看西湖”写出了人们的热闹、 欢乐的情景，（2分）通过对景物深入细致 地刻画，委婉地传达出了词人心中深深的 悲哀之情，表达出了词人对统治者忘却了 伤痛，又过起了醉生梦死的生活的无可奈 何之情。（2分）
• 月光照在陂堤上，我四处徘徊，北面是耸 入云中的百尺楼台。秋天一来，万物都变 得萧条零落，姑且趁着水边向晚的凉意， 举杯畅饮。水里的云影悠闲地相互照映， 林中泉水在静谧中流淌。世事变化无常何 必计较，只要逢佳节便要与友朋相约再来 游玩。
• 【答案】 • ① 诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树 林 和泉声，(1分) • ② 营造了宁静幽雅(或静谧，幽静等)(1分)的 意境， • ③ 表达了诗人闲适(或恬淡,自在)，随遇而安 不计较得失的淡泊情怀的心情。(2分)
情与景结合的相关术语
两种形式：
①借景抒情 ② 融情于景(又称移情于景）
情景交融 以景结情 四种内在联系： 以乐写哀，以哀写乐--（反衬） 以乐写乐，以哀写哀--（正衬）
常见题型： 1、 意象（意境）题 2、 情与景关系类
3、 作用类
• • • • • • • • •
一、意象（ 意境）题 答题步骤 1、抓住意象 2、再现画面（写景运用什么手法） 3、点明景物所营造的意境、气氛或氛围特点 一般用两个双音节词 （幽静，萧瑟，生机勃勃，孤寂凄清， 雄浑壮丽，沉郁忧愁，和谐静谧， 开阔苍凉，高远辽阔) 4、分析表达的思想情感。
古人认为，“作诗不过情、景二端。”请从 “情”和“景”的关系的角度赏析这首词。 （6分）
• 清明时节的雨水落在祭拜后残留的香烛纸 钱上， • 桥下溪水碧绿，桥外燕子衔湿泥筑巢。 • 白日渐长，独自一人人寂寞的倚着栏杆。 • 刚退去竹皮的竹子正散发着嫩绿之色， • 刚掉落花瓣的新杏，还未散发出酸味。 • 如此好的江南美景与谁一起观赏呢。
如：17年天津卷《太湖恬亭》王安石“第二联描绘了 怎样的画面” 山东卷《早上五盘岭》岑参“江回两崖斗，日隐 群峰攒”中的“斗”“攒”两字生动传神，所写景物 特征鲜明，请作简要分析， 江苏卷《秋兴》陆游“简要赏析尾联的表达效果” 北京卷《晓行巴峡》王维“同样是描绘山峡， 《晓行巴峡》与下列诗句相比，在运用意象，抒发情 感方面有何不同？请结合诗句，具体分析”。
• • • • • •
参考答案： 诗歌用了触景生情、寓情于景的手法（2分） 借泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、 黄沙等凄凉、荒凉、败落的景物，（1分） 表达了自己的怀古伤今（低沉、落寞）之情。 （1分）
三、作用类
三、作用类
• 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 • 东坡 • ①苏轼 • 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 • 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 • [注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡， 是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦luò确： 山多大石。 • (1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。 (3分)
[注]①周朴：字太朴，唐朝人。 ②消魂；这里形容极其哀愁。 ③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属 秦国。萦纡：旋绕曲折。
• 请你从情景关系的角度分析这首诗?（4分）
• 春日里遥望荒郊，看着泾水曲折地环绕着 远处的村落，无限愁绪从胸中升起。 • 众多的牛马放牧，导致原上春草殆尽，耕 破了田地，发现了古碑。 • 积雪茫茫的山峦，在黄昏中变得更加苍茫 ，夕阳伴着云烟，让树林变得更加昏暗。 • 行走好几里路，还都是茫茫黄沙，遥想秦 地当年的繁盛，的确让人不堪回首。
• 以映衬作者心灵明澈的精神境界。(1分)
迁移训练：
阅读下面的诗歌，然后回答问题。 (绵阳一诊）
浣溪沙
朱敦儒（宋）①
雨湿清明香火残，碧溪桥外燕泥寒。日长独自 倚阑干。 脱箨修篁初散绿，褪花新杏未成酸。江南春好 与谁看！
[注]①朱敦儒(1081-1159 ),洛阳人，“南渡以词得 名”，此词作于流落江南之时。②箨：竹笋的壳皮。