听课记录：
Step 1: Greeting
Step 2: Free talk
Step 3: Play a game: Follow the teacher’s orders 在这里先呈现两个B 部分的单词，open, close
Step 4: presentation
1、open, close
T: Today a funny friend’s coming, let’s say “Hello” to him. Ss: hello! Bobby: hello!
T: let’s play a game with Bobby. (运用多媒体技术和学生互动) 这部分通过学生和卡通人物玩做指令的游戏，巩固新单词open, c lose 。

2、new words, eat, drink
T: there are some new words. 卡片 What do
they mean? 通过卡片和动作教授eat, drin
k ，并通过对Bobby 发出指令来巩固这两个单词。

3、copy, write, draw, read
T: Bobby is tired now, he wants to order us. Bobby says, we d o.
通过Bobby 的指令引出并学习cop
y, write, draw, read 。

Copy ：出示卡片 Write: c
an you write
on the blackboard? S1: … …
Draw: draw an apple for me. (简笔画) read：Read the new wor ds.齐读生词。

Step 5 practice
1、T: here’s a rhyme多媒体呈现work in groups, finish the rh yme
2、运用多媒体技术制作出图画书，以看书的方式学习C部分的句型。

并完成选择题
3、运用多媒体技术将C部分做成幻灯片,让学生听李老师的指令,然后看图回忆李老师的指令.
4、watch a film
看一个校园短剧，第一遍无声，让学生找出不该做到事情，用上指令的否定形式；第二次看有声短片让学生们和剧中的同学一起说出句子。

1) Don’t stand up. / 2) don’t eat in the library. / 3) don’t read in the library. / 4) don’t draw on the wall. / 5) don’t drink.
5、group activity
T: do you want a teacher, before you become a good teacher, p lease learn these new words. (多媒体)
Step 6 homework
听课感想：
这节愉快轻松的课来自南京天妃宫小学的杨老师。

这节课上杨老师充分利用了多媒体的优势，精心设计了教学活动，并制作了生动有趣的课件。

如设计Bobby这样一个可爱的动画人物，极大地激发了学生的兴趣，通过设计学生和Bobby进行互动玩游戏，自然地引出了所要教学的内容；再比如，利用多媒体将课文的内容设计成一本可以看可以听的图画书，吸引了学生的注意力，提高了课堂的效率。

除了杨老师给我们的感动之外，学生的表现更是出乎我们的意料，最后一个环节杨老师让他们小组活动来演老师和学生时，一个个小老师表现的是那么的出色，表现出了他们良好的英语学习习惯。

学习之处：
1、针对低年级学生的特点，教学活动设计应该要丰富，具有趣味性，要能吸引学生同时还要能有效地帮助学生接收所学的新知识；
2、在英语教学过程中需要对学生进行适当的思想教育，如：杨老师这一课的“校园啄木鸟”活动，在教学新知识的同时又给学生上了一节思想品德课；
3、努力学习现代信息技术，将信息技术合理灵活的和小
学英语教学相结合。