根据教育部颁发的中等职业教育《电子技术基础》教学大纲进行编写。 同时参照电气类职业技能规范，同时从目前中等职业教育学生的实际出 发，淡化了理论教学，着重培养学生的学习能力、问题的能力，应用知 识解决问题的能力。本书作为中等职业学校电子技术的基础教材，将课 程的理论知识与实践能力相结合
教学目标
教学理念
晶体三极管
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三极管结构 三极管符号 三极管分类
课堂练习
1.三极管的等效极构图 2.三极管的射极箭头意义？
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2. 说教法
为促进学生的对所学知识及能力的发展，对基本要了解的 知识点（比如：三极管的分类）采用直观教学法；为落实重点 （三极管的结构特点和符号）采用开放活动式教学，引导思考 法教法；为突破难点（三极管的结构特点和符号）采用启发式， 课堂互动式，多媒体辅助教学法，练习巩固法教法等等。
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教学目标
1.知识与能力:明确三极管的内部结构； 2.方法与过程:培养学生观察、分析等逻 辑思维能力和自己解决问题的能力； 3、情感目标：培养学生参与、合作意识， 激发学生学习兴趣和乐于探究的精神。
教学理念
在教学理念上我摈弃简单的说教， 以生为本，紧密联系生活，关注学生 实际，引导学生积极参与学习实践， 在合作学习中不断提升专业理论和专 业技能。
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思考
三极管等效电路图
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请同学们
发射结
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BACK
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3. 说学法
在这里我遵循“教师为主导，学生为主体，质疑 为主线” 的教学思路进行学法的指导，在指导过程 中，先调动学生参与课堂学习的积极性，然后根据一 系列紧扣教学的问题，使学生自主地思考、分析、讨 论，从而解决问题，并在本课知识点完成后进行课堂 实践巩固所学知识。使学生从感知到明确，从感性到 理性，从学会到到会学，学生既学到了知识，又提高 了能力。 为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系，促 进学生的智能发展，对课堂知识将分别采用（自主学 习法、合作学习法、探究学习法和归纳总结法等等） 。
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4.说程序 1.导入教学 （约5分钟） 2.课堂教学 （约25分钟） 3.课堂实践 （约6分钟） 4.课堂反思 （约4分钟） 5.课堂小结 （约3分钟） 6.作业设置 （约2分钟） 7.板书设计(如示)
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板书设计
本次教学的板书设计，黑板的左侧是本节课所 讲知识点，右侧用于课后练习。 如示：
（注重启发式、讨论式，实现因材施教） 情境导入式、活动式教学，引导思考法 练习巩固法。利用 多媒体教学手段的优势，借助FLSH动画、元器件实物图等直观 形象的画面，设计丰富有趣的课堂实践，创设宽松活泼的情景 ，为学生提供丰富的想象、表现、创新的空间，使学生在这种 情境教学中深刻体会增强集体凝聚力、加强团队合作的重要性 。
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导入
如图1所示是一个扩音器的示意图：
声音信号转换为电信号 声音 电信号转换为声音信号 声音 放大电路
话筒 图 1 扩音器示意图
扬声器
其中：话筒是将声音信号转换为电信号，经放大电路放大后，变 成大功率的电信号，推动扬声器，再将其还原为声音信号。 放大电路又称放大器，是指能把微弱的电信号转换为较强的电信 号的电子线路。放大器的核心元件（即放大元件）是半导体三极管。 这节课我们就来学习三极管的基础知识。
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三极管实物图形
塑封型三极管
调整管
大功率三极管

中功率三极管
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课堂实践
三极管是由两个PN结组成的。我们把基极和发射极 之间的PN结称作发射结，基极和集电极之间的PN结称作 集电结。其等效电路如图所示：
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集电结
集电结
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发射结
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说课人 学 科 单 位
jiayigzs
电子电工
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说课主要内容
1.说教材
2. 说教法
3. 说学法 4.说程序
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1.说教材
教 主 材：中等职业教育规划教材
国防科技大学出版社《电子技术基础》
编：侯寅珊 教授