五、教学策略选择与设计
六、教学准备
多媒体课件、实物钟面等
七、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
八、教学反思
三、教学重难点
重点：时=60分，能正确认、读、写几时几知道1分。
难点：认识钟面上所表示的时刻，并能正确读写。
四、学情分析
本课教学内容是二年级上册教材第90—91页里例1、例2，练习二十三的部分题目。教材主要分三个层次：第一层次通过直观演示让学生感知分与钟面小格的对应关系；第二层次主要是理解时分之间的关系；第三层次通过动态的时钟认读整体感知几时几分的认知策略突破难点。本课主要学习五分五分地数来认读几时几分，半时只是其中一个特殊时刻而已。教学时要多给学生观察、实践操作的机会，为进一步学习一分一分地数认读时刻打下基础。
二、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1．知识技能：使学生能正确读、写钟面上的时间，知道1时=60分，初步建立时间观念。培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。
2．过程与方法：通过观察、探究学习与实际操作等过程，引导学生探索并掌握认识时间的方法。
3. 情感态度与价值观：使学生体验时间的知识就在身边的生活中，形成珍惜时间的意识和习惯。
案例名称
认识时间
科目
数学
教学对象
李苹
一、教材内容分析
本课教学内容是二年级上册教材第90—91页里例1、例2，练习二十三的部分题目。教材主要分三个层次：第一层次通过直观演示让学生感知分与钟面小格的对应关系；第二层次主要是理解时分之间的关系；第三层次通过动态的时钟认读整体感知几时几分的认知策略突破难点。本课主要学习五分五分地数来认读几时几分，半时只是其中一个特殊时刻而已。教学时要多给学生观察、实践操作的机会，为进一步学习一分一分地数认读时刻打下基础。