五语（下）期中复习计划一、1——4单元知识点。

1、填上合适的词。

2、写近、反义词。

3、改正错别字，修改病句或一段话。

4、缩句、扩句、造句。

5、述句和反问句的互改。

6、填写关联词或用关联词把两句话合成一句话。

7、把词语补充完整、照样子写词语、积累词语、辨析词语。

8、照样子把句子写具体。

9、把直接叙述改成间接叙述。

10、把排列错乱的句子整理成通顺的一段话。

11、古诗、名言、课文语段的背诵、默写。

二、重点和难点的复习。

1、复习重点。

（1）缩句（2）修改病句。

（3）辨析词语。

（4）照样子把句子写具体.(5)重点课文：2、4、6、9、12、13、14、18、19课。

2、复习难点。

（1）述句和反问句的互改。

（2）用关联词把两句话合成一句话。

（3）把直接叙述改成间接叙述。

（4）课文12、18、19。

（4）写话练习。

三、措施。

1、知识点归类复习。

利用2教时，把各个知识点理一理并教方法。

例：述句改成反问句：（1）加反问词；（2）加语气助词吗、呢；（3）去“不”或加“不”。

2、古诗和名言、课文中背诵的语段，再让学生互背一遍，并反复默写，达到人人过关。

3、课后的练习题，再做一遍或熟读熟记，重要的题目还要默写。

4、说写双通道，师把每道题打印出来，印发给学生，让学生天天读一遍。

5、课文重点段落，出好练习卷，让学生做。

特别是“联系上下文解释词语”老师要强调放到文中去写；感悟题要联系生活实际谈；其余题目尽量从文中找答案。

6、作文。

指导审题，重点指导写好开头和结尾。

7、利用课间、中午、放学，抓紧补缺补差，不放过一个学习困难生。

五语（下）期中复习课教案复习课时：六课时第一课时复习容：缩句、扩句课文：1、2、3、4。

复习过程：一、缩句。

1、方法：符合句试：谁干什么？谁是什么？什么怎么样？2、练习：（1）首次载人航天飞行任务总指挥部长下达了出征命令。

（2）笑过以后，每个学生的心头纷纷飘起一股酸涩的感情（3）志手下的人早馋得淌口水了。

（4）原来荒凉的沙漠，披上了一层柔和的色彩。

二、扩句。

（至少二处）1、烛光亮起来。

2、春风吹。

3、表演精彩。

4、浪花高。

三、复习第一课：勤奋自学成大器1、复习11小节。

（1）勤奋自学的四个方面：抓紧时间自学；专心致志自学；克服困难自学；坚持不懈自学。

（2）阅读新体验22、说写双通道：华罗庚琢磨起数学题来不免显得“呆头呆脑”。

四、重点复习第二课：鲁迅与时间1、第3和第4节。

（1）写作方法：先概括后具体。

第3和第4节围绕第一句话来写的。

（2）比喻句和鲁迅除夕做了哪些事，用表格填写。

第五节还要抓住一些近反义词。

2、鲁迅两句时间名言的含义。

3、积累有关时间的名言二句。

4、鲁迅简介和作品。

五、复习第三课：失去的一天1、什么叫做“失去的一天”？佩佳为什么会失去了一天？1、“游手好闲”什么意思？佩佳一天做了些什么？3、妈妈用了哪些具体的事例来教育佩佳的？4、“无论你怎样努力，也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切”这句话的含义？5、写话：可我却游手好闲……六、重点复习第四课：找到“神奇子弹”的人1、“神奇子弹”加引号表示什么？“神奇子弹”在课文中指什么？2、课文从几方面来写欧立希找到“神奇子弹”的？找找相关的句子。

写作方法分别是什么？他成功的关键是什么？3、“废寝忘食”和“百折不挠”是什么意思？4、说写双通道写话。

第二课时复习容：关联词；修改病句；课文6、7、8、9。

复习过程：一、在括号里填上合适的关联词。

1、（）风吹雨打，我们（）坚持到校上课。

2、我们（）要勤奋学习，（）要掌握科学的学习方法。

3、你（）答应了星期日给小明补课，（）应该按时去。

４、（）多看、多读、多写，（）能提高写作水平。

５、（）你们齐国有那么多人，（）不应该打发你来。

6、一个人（）觉得受到了别人的侮辱，（）可以用决斗来泄愤。

二、修改病句。

1、我又另外的别的打算。

_________________________________________________________________2、当时听到老师讲话时，我就聚精会神地听着。

_________________________________________________________________3、早晨起来，我呼吸灿烂的和新鲜的空气。

_________________________________________________________________4、生物课对我有很大的兴趣。

_________________________________________________________________5、我最爱看民族舞蹈和民族音乐。

_________________________________________________________________6、读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。

_____________________________________________________________________三、重点复习第六课：火烧云1、第三节：（1）节意。

（2）颜色变化多有哪些？颜色变化快有哪些？（3）比喻句和事物加颜色的词。

2、第3——6小节。

（1）节意。

（2）形状变化快和多体现在哪里？用一个词来说有哪些词？（3）仿写：火烧云还会像什么？3、“恍恍惚惚”什么意思？为什么会“恍恍惚惚”？4、“烧”字可以换成“红”吗？5、仿照任何一节，想象一下火烧云还会像什么？四、复习第七课：蝴蝶泉背诵和默写古文、译文和注释。

五、复习第八课：荷兰的花重点第3、4小节1、写作方法：总、分、总2、抓住两个词：迷和痴3、分述：形状和颜色；举例。

4、用一句话来说说荷兰人和荷兰花之间的关系。

六、重点复习第九课：叙利亚的卖水人1、叙利亚人的特点和相关的句子。

2、提问：喝到第三天时，他竟对我们说：“你们晚上喝的，不必付钱。

反正，我也要收摊了！”3、文中引号的作用。

引用和表示特殊的含义。

4、写话：如果你是买水人，你会光顾哪个摊位？第三课时复习容：述句和反问句互改；积累词语；课文11、12、13、14。

复习过程：一、把下列反问句改成述句。

1、你整天读书有啥用？2、在活动中，同学们不是一直都集中在一起吗？3、这么薄的书，今天怎么能看不完呢？4、碰到一点困难和挫折，我们怎么能灰心丧气呢？二、把下列述句改成反问句。

1、流连荷兰，你会觉得到处是这双神奇的手所创造的美。

2、这位前房客是个十分认真的人。

3、横跨江河的桥头，你会发现一盆活泼艳丽的扶郎花在微笑。

4、不劳动，连棵花儿也养不活，这是真理。

三、积累词语。

1、描写春天的词语。

2、描写人物心情的词语。

3、描写人物神态的词语。

4、表示看的词语；表示说的词语。

四、复习第11课：慈母情深1、课文中省略号的作用。

2、阅读新体验的练习。

3、这是一位怎样的母亲？4、写一写你的母亲关心你的故事。

五、重点复习12课：母亲的谎言1、用简洁的语言概括三次老师对她儿子的评价、母亲的谎言及作用。

2、母亲为什么要说谎？你认为母亲这样说谎对马？为什么？3、这是一为怎样的母亲？4、阅读新体验中练习。

六、复习第13课：科林的圣诞蜡烛1、在圣诞前夜妈妈为什么要科林点上蜡烛？科林为什么没有点上？2、课题中的“圣诞蜡烛”指什么？后来科林是怎样点上的？3、科林是个怎样的孩子？七、重点复习第14课：穷人1、文中的省略号的作用及人物的心情。

2、两次“沉默”的意思。

3、人物的品质。

4、阅读新体验练习。

5、写话：桑拿撩起帐子，渔夫看到了什么？他会怎么说？第四课时复习容：把句子写具体；直接和间接叙述的互改；课文16、17、18、19。

复习过程：一、照样子把句子写具体。

例：可佩家什么也没做，他羞愧得不敢望着母亲的眼睛。

1、电视剧真精彩，大家看得_____________________________________________________2、得知外公去世的消息，颜芳难过得____________________________________________ 例：妈妈的钥匙丢了，急得像热锅上的蚂蚁，团团转。

1、今年夏天，平均气温摄氏35度，教室里热得___________________________________2、周围一个人也没有，我心里紧得____________________________________________ 例：今天天气真热！坐在屋子里，我头上还直冒汗。

1、发烧的滋味真不好受。

______________________________________________________2、这里是花的海洋。

_______________________________________________________二、直接和间接叙述的互改。

1、把下列句子改成间接叙述。

（1）儿子边哭边说：“妈妈，我知道自己不是一个聪明的孩子，可是，这个世界只有你能欣赏我…….尽管你说的都是骗我的话。

”（2）满头银丝的她对小王说：“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。

如果不介意我在场的话，请继续吧。

”（3）管忡有些过意不去，说：“这样，我心里很不安是你出的资金，你应该拿大部分。

”2、把下列间接叙述改成之间叙述。

（1）他告诉我，柴拉回矿里，他中间抽验过几次，没有发现差错。

（2）姑娘告诉哥哥，她不过随便说说罢了。

（3）朱利亚说她不知道，她爸爸妈妈说迈克病得很重，迈克需要手术。

三、复习16课：长江之歌1、背诵和默写课文。

2、掌握反复的修辞手法并说说这句话所表达的作者的思想感情。

3、理解句子：你从雪山走来，你向东海奔去；你从远古走来，你向未来奔去。

四、复习17课：登泰山观日出1、课文中的比喻句和它的作用。

2、日出的过程，填写顺序。

3、写一个大自然的景色。

五、重点复习18课：别了，我爱的中国。

1、作者简介和作品。

2、在第一和第三节中，画出“我”看到的句子、听到的句子、依依惜别的句子。

2、三次“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国。

”各表达了作者怎样的思想感情？3、阅读新体验中的练习。

（1）文中“大时代”指什么？（2）我应做的工作是什么？（3）我是不是罪人？为什么我说自己是罪人？我为什么不是罪人？（4）体会句子的作用。

4、仿照第一节，写一段与亲人离别的情景。

六、重点复习19课，半截蜡烛1、“绝妙、危机、厄运”是什么意思？在文中指什么？2、画出文中“情况十分危急”的句子，并说说句子的含义。

3、用简洁的语言概括母子三人的办法和结果。

4、、这个故事用一个成语来概括：转危为安、化险为夷。

5、、用哪些词语来赞扬他们母子三人？6、写写：（1）你认为他们一家是英雄吗？为什么？（2）德国军官离开后，他们母子三人会有怎样的一段对话？第五、六课时复习容：1、作文审题和套用 2、举好作文，差作文，进行修改的指导。