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4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
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5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
义务教育课程标准实验教科书 四年级上册
13 我们的地球
太阳跃出东方地平线， 晨风徐徐吹拂着树枝， 忙碌一夜的小动物回到巢中， 喜欢白天的动植物伸展着腰肢， 寂静的城市喧闹起来， 生机勃勃的一天开始了！
地
球
关于地球，你都知道些什么？
古人认为地球 是什么样的？
亚里士多德猜想
科学在线
人类认识地球形状的历史
公元2至3世纪，古希腊的科学家 们通过对出海的帆船、月食等的长期 观察，提出地球是球形的假设。16世 纪初，航海家麦哲伦绕地球航行一周 回到出发点，进一步用事实验证了地 球是球形的假设。
人类认识地球形状的历史
1961年，前苏联宇航员加加林驾驶 “东方1号”宇宙飞船，首次从太空看到 人类赖以生存的地球是一个蔚蓝色的星球。
公元前350年，古希腊人亚里士多德通过 多方面的直接观察，比较有力地论证了地球是 圆形的结论。其主要论据有: 人们在南北不同 地点观察北极星的高度是不同的；沿南北方向 旅行时，会看到前方地平线有一些新的星星升 起，而在后方地平线附近，原先能看到的一些 星星，则会渐渐消失在地平线以下；月食时， 投射到月面上的地球影子总是圆形的；站在海 边，眺望从远方海洋上驶来的船，总是先看见 船桅，而后看到船身。这些都是亚里士多德把 地球形状解释为圆形球体的有力证据。
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1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
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2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
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3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
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6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
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7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
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8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
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9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
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11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
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12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
随着现代科学技术的不断进步，人们 通过应用遥感技术，能够精确地计算出地 球形状的各种数据，证明地球是一个略扁 的球体。
关于地球，你还想了解些什么？
类别：地球
资料卡片
资料来源：中国科普城
题目：地球有多大
主要内容：
地球的体积约为1.083 × 1021 立方米。地球到 底有多大？
假设一个人日行50千米，从地心走到地表要走 127天，绕地球一圈要走801天。2300多万人手拉 手站成一圈，才能把地球围住。地球的体积比月球 大48倍，而太阳的体积是地球的130万倍。