人教版七年级历史上册第6课春秋战国的纷争【课标要求】：知道春秋争霸和战国七雄的史实。
【教学目标】：（1）知识目标：了解东周概念的内涵及春秋战国的历史分期。
列举春秋五霸和战国七雄的名称。
知道齐桓公争霸、晋楚争霸及马陵之战、长平之战。
（2）能力目标：培养学生搜集、整理信息的能力。
比较、评价、分析历史问题的能力。
发挥重塑历史特色人物的想象能力。
识读春秋战国形势图，学习识读历史地图的基本技能。
（3）情感态度与价值观：①认识到改革是诸侯国强大的根本原因。
②通过齐桓公、晋文公、越王勾践建立霸业的过程，使学生懂得国强要革新，国立靠治业，国兴靠人才的道理。
引导学生为国家的兴旺追求更高目标，增强毅力，发奋学习。
③认识到分解时期也孕育着统一的因素。
【教学重点】：（1）齐桓公称霸。
（2）城濮之战，长平之战。
【教学难点】：正确看待春秋战国时期的战争性质，对于初一新生来说不易自己领会。
【教学方法】：重点的突破方面：齐桓公称霸可根据问题的难度和学生的年龄特点进行谈话、组织讨论，并在讨论的基础上总结齐国和晋国迅速强大的共同原因。
两个战役启发调动学生的积极性，让他们参与到讲述故事演故事的活动中去，用文艺形式深化本课知识，加强学生对成语故事重新思考，使学生的情感认识不断升华。
难点突破方面：组织学生进行知识的对比和辩论，由浅入深地使学生了解这一个历史时期的特点是战争，并以战争为主线，贯穿整个历史时期的始终，了解战争既有残酷的一面，同时又具有现实作用的另一方面，突破难点。
同时使用多媒体课件。
【学法指导】：老师方面：根据教学实际，对春秋五霸和战国七雄二幅地图进行多媒体处理；指导学生编排“纸上谈兵”的历史小话剧。
设计好几组问题的讨论方案。
学生方面：1、利用历史成语故事的出处，让学生根据史实解释成语，得到启示，提高文学修养。
2、通过绘制“春秋五霸”、“战国七雄”的方位示意图，渗透地理学科知识。
3、设计历史小话剧“纸上谈兵”，并编排。
4、利用齐国、晋国进行的改革，让学生联系今日中国之改革，渗透改革是强国之路。
5、用“卧薪尝胆”的启示，向学生渗透人应该有志向和毅力。
6、通过学习本课的史实，挖掘人才、改革、富国的关系，渗透创新的观念。
【教学设计】：一、复习旧知识：请复习小导师引导学生回顾旧知识。
教师作评价。
二、导入新课：播放flash动画：《烽火戏诸侯——西周灭亡》导入新课。
/show/77VtXvAzXSSHIwXv.html〖屏幕显示〗组织学生讨论：1．这个片子讲述的是什么故事？（烽火戏诸侯）2．这个故事与我们小时候讲的一个什么故事相似？（狼来了）3．他们的骗局导致了什么后果？自食其果，搬起石头砸自己的脚。
烽火戏诸侯和狼来了的故事告诉我们做人要讲诚信。
西周灭亡后，东周开始。
东周又分春秋和战国时期。
〖屏幕显示〗一、春秋五霸——五霸相继(前770～前476年)1．著名霸主：【师】同学们，关于春秋五霸，你知道些什么？【生】（踊跃发言）【师】归纳：春秋五霸有两种说法：一种是指齐(桓公)、宋(襄公)、晋(文公)、秦(穆公)、楚(庄王)；另一种是指齐(桓公)、宋(襄公)、晋(文公)、越王勾践、吴王夫差。
本课需要我们识记掌握的主要是：齐桓公、晋文公、楚庄王。
展示《春秋五霸简图》，百度图片搜索：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B4%BA%C7%EF%CE%E5% B0%D4%BC%F2%CD%BC&in=7315&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=21&rn=1&di=27874091160&ln=321&fr=&fm =detail&fmq=1331862223750_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&is 2．齐桓公首霸原因【师】请同学们互相讨论一下,齐桓公为什么能首先称霸?【生】分组讨论，代表发言（以齐桓公的身份）。
【师】归纳：〖屏幕显示〗①优越条件——背山面海，资源丰富，山海渔盐,经济富裕【师】齐国发展生产有哪些有利的环境资源条件？（背山面海，资源丰富）【师】如何把这些资源优势转化为经济优势？（改造、开发、利用）【师】要实现这个转化过程，最需要什么？（人才）【师】齐国是否重用人才？重用什么人？(管仲)②雄厚实力——管仲改革,富国强兵③高明手段——“尊王攘夷,深得民心”【师】管仲,是齐桓公首霸的关键人物.齐国的改革主要是由他负责实施的. 〖屏幕显示〗【师】何谓“尊王攘夷”？“尊王攘夷”有什么高明之处? (指导学生阅读“尊王攘夷”的注解。
)【生】答略【师】借“尊王”之名，行“争霸”之实，对外扩张。
〖过渡〗齐桓公称霸为诸侯国所瞩目，一些大的诸侯国竞相效仿，其中较典型的是晋楚争霸。
3．晋楚争霸——问鼎中原【师】在晋楚争霸中最著名的战役是什么？【生】城濮之战〖屏幕显示〗【师】对！这场战役中有一个著名的成语故事？【生】退避三舍！【师】“城濮之战”后，进入晋国称霸的时代，晋楚争霸持续了很长时间，到了楚庄王时期，打败了晋国，楚庄王取而代之，做了中原霸主。
【师】春秋未年，江南吴越两国也加入了争霸战争。
在吴越争霸中，给你印象最深的是什么？(卧薪尝胆)【师】哪一个同学能否讲述一下这个故事？由一个学生手持自制卡片“卧薪尝胆”介绍越王勾践卧薪尝胆的故事。
启发学生：做任何事情都必须要有坚强的意志和毅力〖过渡〗从刚才的学习和思考中，同学们了解了齐桓公、晋文公、楚庄王、越王勾践等霸业的过程和不同方式。
现在请同学们谈一谈，他们最突出的成就是什么？你能得出个人事业成功的秘诀和国家走向富强的启示吗？组织学生合作讨论：富国强兵的关键所在归纳：国强要革新，国立须治业，国兴靠人才，人才是兴国的关键。
所以，作为一名学生现在最重要的就是学好文化知识，掌握本领，为中华之崛起而发奋读书。
〖过渡〗经过春秋近三百年的争霸战争，大部分小国被兼并，周王的地位一落千丈，周王几乎被遗忘，大国对峙的局面形成。
这样的诸侯国主要有齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩七个国家，历史上称为“战国七雄。
”二、战国七雄——七雄并立（前475～前221年）1．战国的形成：【师】（1）以故事形式讲述，韩赵魏三家分晋、田氏代齐（幻灯片展示）（2）战国七雄：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中央（幻灯片展示）展示《战国七雄简图》，百度图片搜索：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D5%BD%B9%FA%C6%DF% D0%DB%BC%F2%CD%BC&in=26817&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=10&rn=1&di=19622256450&ln=434&fr=&f m=detail&fmq=1331858647640_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&i 2．战国时期的兼并战争桂陵之战、马陵之战、长平之战【师】指导学生自己阅读课本相关小字部分，了解桂陵之战、马陵之战，知道孙膑所起的作用。
【师】与长平之战有关的成语是什么？（纸上谈兵）接下来，我们请同学们来表演一下“纸上谈兵”小话剧（角色有赵括、赵括之母、廉颇、旁白——由教师用卡片展示人物角色）旁白：长平之战，赵王听信谣言，撤下廉颇，而换上赵括廉颇（语重心长）：秦军现在士气正盛，锐不可挡。
我军应当以守为主，耗其士气，以期其自退。
赵括：大敌当前岂能不打？你是老了，我可不能辱没了我将门虎子的名声。
赵母（担忧）：孩儿，你空有腹中的万卷兵书，而无实战经验，纸上谈兵是万万不可的。
你要听廉颇老将的话才是。
赵括（不以为然）：他只是胆小如鼠之辈而已，母亲，你放心，我一定不辱没赵王使命，全军出击，攻破强敌。
赵母（无奈）：哎……赵国亡矣！廉颇（连连摇头）学生自己反思“纸上谈兵”的历史教训：没有调查就没有发言权；做事不能眼高手低；要善于听取他人的建议等。
同学们的这场表演非常精彩，在这场战役中，赵国四十多万人被坑杀。
这场战役是战国时期最残酷的战役之一。
此后赵国力量严重削弱。
东方六国再也无力抵抗秦国的进攻。
【师】同学们学习春秋战国一课后，能否用两个字来概括这一段历史时期最显著的特点？【生】战争【师】战争给整个社会和人民的生活带来了什么影响？引导学生进行分组辩论，允许学生有自己的观点。
【师】总结：任何问题我们都应该全面看待。
战争的确造成了很多的破坏，但同时它也加快统一的步伐，促进了民族融合，加速了新旧制度的更替过程。
三、小结：学生齐声朗读歌谣，并抄下来：（幻灯片展示）春秋五霸齐桓公，尊王攘夷有管仲。
齐楚秦燕赵魏韩，桂陵马陵孙膑谋。
长平之战秦称雄，封建社会始形成。
教师指出：春秋战国是中国历史上一个战火纷飞，色彩斑斓的年代。
从政治历史的角度看，它展示了众多国家的外交手段、军事谋略、政治较量、社会变迁而形成的纵横交错的立体网。
从文史的角度看，则众多成语典故的出处。
同时春秋战国时期又是我国古代史上一个非常重要的历史时期，它既是我国奴隶社会到封建社会的转变时期，又是中国从分裂走向统一的历史时期。
那么，有秦国在战国末期长平之战后，独占鳌头，摆出了咄咄逼人、无敌于天下的架势，是笑得最后的国家。
但是不是笑得最好，要知后事如何，请听下回分解。
四、课堂作业：1．“他对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋第一个霸主”的是（）A．周武王B．齐桓公C．晋文公D．秦王嬴政3．在下列诸侯国中，既属“春秋霸主”，又是“战国七雄”之一的是（）A．吴国B．晋国C．齐国D．宋国4．下列成语与晋楚争霸有关的是（）A．纸上谈兵B．朝秦暮楚C．卧薪尝胆D．退避三舍5．.战国七雄中，地处最东和最西的分别是（ ）A ．齐和秦B ．燕和楚C ．韩和赵D ．赵和楚6．你知道我国的山西为什么被称为“三晋之地”吗？（ ）A ．山西曾经建立过三个晋国B ．人们的约定俗称C ．战国初期，山西境内的晋国被一分为三D ．山西曾经被一个叫“三晋”的国家统治过7．右图是学习战国七雄时，小明同学制作的各国位置示意图，其中秦国的位置应是（ ） 8．通过战争成就霸业是春秋时期诸侯争霸常用的手段。
下列成就晋文公中原霸主地位的是（ ）A ．城濮之战B ．赤壁之战C ．官渡之战D ．马陵之战9．根据史书记载，西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了。