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编导艺考如何编讲故事
<二>形象命题 指的是用实物、美术作品、音
乐、音响、影视片段等多种艺术 形象来命题。这样的艺术形象既 是对故事的规定性，又是对故事 展开想象的引导和启发。
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形象命题方式：以三件物品作为 命题，或者是实物，或者是实物 的图画，作为故事规定的条件， 这三样东西间没有直接的关系。
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<四>、悬念 什么是悬念？ 如果我们像空中远抛一颗石子，
石子在没有落地之前，人们的心 都会悬着，不安定，直到石子落 地有声，心中才会感到踏实。 故事中的悬念就像空中抛出的石 子一样，让人心悬着，期待着。
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在故事发展的过程中，人物的关 系往相反的方向变化，事物之间 的发展到对立的关系，预知而未 知的愿望，都会产生强烈的悬念。
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形象性的故事命题： 结构直接一些，以一个具体指定
的事情编故事。可能去呼唤各种有联 系的人物，有各种不同的结果和寓意。 抽象性的故事命题： 比形象性的命题想象领域宽泛， 在一个理念下，可以寻找多种人物形 象作为故事的基础来编写故事。
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编导艺考如何编讲故事
比如： “上网”，假如考生从来没有上过 网，他根本不知道什么是上网，但是这对于 编故事来说并不影响。
1.因果关系 比如：一个人把喝了一半的软饮料，
从汽车窗抛出去了，经过一段故事， 最后发现正好损害的是自己的切身利 益。 2.承接关系 比如：早晨出发时，背上了背包，里 面有衣服和药品，在后面的故事里， 就要有御寒或者用药的情节。
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故事的表达顺序，通常是从开始 到结束，可在边编边写的过程中， 有可能先讲了结果，然后再从头 说起，讲事情的起因，倒叙的方 式也常用，有的时候也会有插说 成分，要注意别把插说成份说的 太多，以免跑题。
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编写人物要求：
1.人物要个性鲜明，性格形象突出。
2.人物的时空设定范围广，老人到孩 子。
3.有两个或两个以上的人物，人物必 须有反差，有矛盾，差异才能产生故 事的魅力。
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<三>故事要有情节的发展 情节，就是故事的发展过程，在
故事里也就是人物，人物关系的 变化发展过程。沿着时间线变化。
比如：在生怕惊吓的重病人旁， 有一个不知情的孩子正在点燃一 个大鞭炮。
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还有一种编写故事：续编故事 要求考生接续故事 由若干学生一起考，老师先讲一
段故事，由第一个学生开始接着 讲，讲到一定的时候，老师叫停， 要第二个学生接着讲，然后再由 第三个、第四个学生接着讲下 去……
不能用简单的一两句话就把这个三个词汇 用进去，必须是编成一个成功的，让读者听 者感兴趣的，有头有尾，有过程的故事。
9;一>命题的规定性
接到命题后，首先应考虑命题 的规定性在哪里？我要在哪个方 向，哪了领域展开，命题的内容 可以是故事的起点，也可以是故 事的中间，或者是故事的终点。
的时候，会产生新的联想，再继续在
此基础上，发挥想象力。
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<二>.人物和人物的关系 人物是故事的主体，故事是人物的
载体，故事是在人物身上发生的。 根据命题规定想象设置人物，人物要
有比较明确的个性，人物可以是现实 的，也可以是虚幻的，可是是自己个 人生活经历范围的，也可以想象是古 人，是动物王国，是未来世界。还可 以是古今时光隧道里的穿梭者，现实 和虚幻世界的并行人……
完整的故事要有： 开头——发展过程——结尾
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编故事情节注意： 1.不要认为故事必须很长，才能
有情节的发展。 2.故事情节应随着时间前进，不
能原地踏。 3.故事沿着时间前进时，注意情
节的前后要有关联，后面说的故 事，要和前面讲过的事情有关系。
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编 写 故事
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报考艺术导演类的考生，在参加 面试时，往往会有一个编故事的 内容要考。
重点考察： 学生的想象力、生活阅历、
知识面的宽广程度、讲故事的表 现力、语言表现力、手势体态表 现力，现场的应变能力等。
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编导艺考如何编讲故事
编故事命题可能有的几种方法： <一>概念命题： 是指以一个词语概念为题请考生
比如： “有一个山区的孩子，总在报纸上 看到有关上网的报道，可他一直不知道上网 是怎么回事，他就到处去问别人，一次他到 了县城……”。这样完全可以以“询问、求 知”为主线来编写故事，其中将会有顺利不 顺利，有悲有喜，编故事的人自己知道多少 上网的事就让故事里的人物知道多少，把你 的经历也贯穿到人物的故事身上，最后可以 以“还要继续找……或者“明天就能到网上 了”为结局，作为扣题，最终还要扣在“上 网”上。
编写故事。 1.命题的词语形象性很强。 比如：一张假人民币、邻居的窗、上
网、笑了三次、一次家庭晚宴、堵车、 大甩卖……生活中的事务随手拈来， 就可以成为考试的命题。
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2.命题的词语有些抽象 比如：痛苦、坚强、甜蜜、瞬息
万变、轩然大波、引人入胜、尴 尬、山外青山天外天……
比如：面盆——鞋子——金鱼。
鲜花——汽车——小猫。
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形象命题方式：
需要通过故事中人物之间的关系和事件的 发展，将这三样物品自然的，有机的联系起 来。
将三件物品，当作故事的中心、关键、事 件的起承转合来运用，总之，缺少这三件道 具，故事就不能构成，而且这三件道具是别 的物品不能取代的。
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这样的考试看起来很难，要及时 反应，其实接着讲并不难，人物、 事件前面都已经讲了出来。
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有了规定性的命题，故事怎么编， 编故事的时候是不是应该在心中把故 事完全编好再讲呢 ，时间不允许。
应考要求： 1.先在心中根据所给词组，编出故事
的结构提纲。并非是完善了的。
2.在一边讲一边编的过程中，发挥想 象，充实故事细节，或发挥扩张原先 故事的走向。
最先编出来的故事提纲，在讲出来